Die Rolle der sozialpädagogischen Fachkraft im Freispiel
Freispiel
bildende Kraft des kindlichen Spiels
zeitlich angemessener Rahmen
offene Lernsituation
mind. 2-3 Stunden am Tag
nach eigenen Bedürfnissen und Vorstellungen der Kinder gestalten
Fachkraft organisiert Freispiel
anregungsreich und altersangemessen zum erfolgreichen Spiel verhelfen
Raum
Material
Sicherheit
Regeln
Konflikte
Lösungsstrategien anregen
Spiel-, Gestaltungs- und Bewegungsmaterial
für alle zugänglich
Spielpädagogische Aufgabe
Sicherheit
legen Pflichten fest
bieten Rechte
Material, Raum,...
Methodische Hinweise
Mitspiel als Gratwanderung
Mitspiel versus Initiative und Selbstbestimmung der Kinder
Schutz vor Gefahren
Spielimpulse setzen
Material und Spiele einführen/ anbieten
Entwicklung gezielt anregen
Zusammenspiel fördern
Beobachtung
Vermitteln bei Kontaktschwierigkeiten
Spielvorschläge
Freiraum lassen
Frustrationstoleranz stärken
Aufmerksam zuhören
Anregungen geben
Wertschätzung entstehender Produkte
Konfliktlösestrategien
Aufsichtspflicht
Einhalten der Regeln
Ende des Freispiels ankündigen
Anregungen zum Aufräumen geben
....
Kinder wählen...
...Spielzeit
...Spielpartner*innen
...Ort
...Material
...Art und Dauer der Tätigkeit
...Spielverlauf
je nach Konzentration
Kind
allein
Fachkräfte
Erwachsene
Puppenecke
Bauecke
Kuschelecke
Tobeecke
Leseecke
Werkstatt
Bewegungsraum
...
je nach Altersstufe
Gestaltungsspiele
Rollenspiele
Experimentierspiele
Bewegungsspiele
Regelspiele
Funktionsspiele
Konstruktionsspiele
...
Sozialkompetenz
Entspannte Spielatmosphäre