Die Rolle der sozialpädagogischen Fachkraft im Freispiel

Freispiel

bildende Kraft des kindlichen Spiels

zeitlich angemessener Rahmen

offene Lernsituation

mind. 2-3 Stunden am Tag

nach eigenen Bedürfnissen und Vorstellungen der Kinder gestalten

Fachkraft organisiert Freispiel

anregungsreich und altersangemessen zum erfolgreichen Spiel verhelfen

Raum

Material

Sicherheit

Regeln

Konflikte

Lösungsstrategien anregen

Spiel-, Gestaltungs- und Bewegungsmaterial

für alle zugänglich

Spielpädagogische Aufgabe

Sicherheit

legen Pflichten fest

bieten Rechte

Material, Raum,...

Methodische Hinweise

Mitspiel als Gratwanderung

Mitspiel versus Initiative und Selbstbestimmung der Kinder

Schutz vor Gefahren

Spielimpulse setzen

Material und Spiele einführen/ anbieten

Entwicklung gezielt anregen

Zusammenspiel fördern

Beobachtung

Vermitteln bei Kontaktschwierigkeiten

Spielvorschläge

Freiraum lassen

Frustrationstoleranz stärken

Aufmerksam zuhören

Anregungen geben

Wertschätzung entstehender Produkte

Konfliktlösestrategien

Aufsichtspflicht

Einhalten der Regeln

Ende des Freispiels ankündigen

Anregungen zum Aufräumen geben

....

Kinder wählen...

...Spielzeit

...Spielpartner*innen

...Ort

...Material

...Art und Dauer der Tätigkeit

...Spielverlauf

je nach Konzentration

Kind

allein

Fachkräfte

Erwachsene

Puppenecke

Bauecke

Kuschelecke

Tobeecke

Leseecke

Werkstatt

Bewegungsraum

...

je nach Altersstufe

Gestaltungsspiele

Rollenspiele

Experimentierspiele

Bewegungsspiele

Regelspiele

Funktionsspiele

Konstruktionsspiele

...

Sozialkompetenz

Entspannte Spielatmosphäre