Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
7.2 PENGURUSAN PEMBELAJARAN SECARA SEGERAK DAN TIDAK SEGERAK - Coggle…
7.2 PENGURUSAN PEMBELAJARAN SECARA SEGERAK DAN TIDAK SEGERAK
1)
PENGENALAN
Pembelajaran yg guna
platform PdP secara dalam talian
kebaikan:
-Menjimatkan
masa
-jimat
kos
-jimat
bahan cetak
-PdP dpt dilakukan tnpa
mengira masa n tmpat
PEMBELAJARAN
SEGERAK
Pdp secara lngsung n
waktu sama
tnpa mengira
jumlah org, lokasi n masa
interaksi nyata tpi lain tmpt
dpt dilakukan (perbincngn, penyelesaian masalah, bertukar fikiran dll)
telesidang, webinar, google meet DLL
X SEGERAK
Pembelajaran yg
fleksibel
x terikat pada jadual
sumber pembelajaran:
audio, rakaman kuliah, persembahan powerpoint
murid belajar
ikut gaya pembelajaran sendiri
2) HUBUNGAN GURU- KANDUNGAN
Kandungan adalah elemn yang menjelaskan
pengetahuan guru thadap mata pelajaran yg diajar.
strategi, kaedah, pendekatan dan teknik
aspek pnting utk mmastikan isi pembelajaran dpt diajar dngan berkesan
pengteahuan
isi kandungan seiring dengan pengetahuan pedagogi
kalo guru dpt kuasai kndungan maka dia tahu
matlamat dan objektif pndidikan
serta berusaha utk mencapainya
3 aspek merungkai kurikulum:
1)
Apa
yg murid akan belajar
2)
bagaimana
murid akan belajar
3)
Bagaimana
murid tahu yg mereka telah belajar
guru dapat merungkai
hasrat pembelajaran
n menetapkan
kriteria kejayaan
3) HUBUNGAN GURU-MURID
Guru memainkan peranan pnting utk
wujudkan hubungan yg baik
dngan anak murid
guru dpt nilai
perubahan n keperluan
murid dlm bilik drjah
guru dilatih dngan kemahiran
psikologi, sosiologi, perkmbngan awal kanak2 n remaja
KESAN HUBUNGAN GURU DAN MURID
1) TINGKATKAN
KEPERCAYAAN
MURID
Fahami
latar belakan n personaliti
banyakkan
bersabar
x membezakan murid d hadapan
ikhlas mngajar n nda harap apa2 ganti
2) TINGKATKAN
MOTIVASI
dngan
mengingat nama murid
murid rasa
dihargai
murid juga rasa cikgu ambil berat ttg dorng
jgan guna 'kamu' n 'awak'
3)
PENGLIBATAN
AKTIF MURID
bagi
sokongan n dorongan
wujudkan
persefahaman
murid
nda segan utk aktif dlm PdP
sifat
adil n toleransi
utk wujudkan hubungan positif
4)
PRESTASI
MURID MENINGKAT
guru tahu
kelemahan n kelebihan
anak muridnya
guru dpt
ambi tindakan utk membantu murid
yg lemah
kerjasama
nda wujud kalo
tiada hubungan baik
Murid
smngat ikut program
yg dibuat guru
5) MAMPU ATASI
MASALAH
MURID
guru tau
kebolehan n kekurangan murid
guru tau
keperluan anak murid
guru boleh
memilih kaedah, teknik, pendektan n strategi
pengajaran yg sesuai dngan keperluan n minat murid
guru tau
personaliti, gaya belajar n potensi muridnya
IMPLIKASI HUB GURU-MURID TERHADAP KPPB
KOMPETENSI GLOBAL
Hasilkan
kualiti pembelajaran yg baik
contoh penghasilan inovasi/ projek
eratkan hubungn ntara ahli kmpulan, kerjasama, toleransi n kemahiran
selesaikan masalah
sahsiah, kolaborasi, kewarganegaraan, pemikiran kritis, kreativiti, komunikasi
PERLUASAN RUANG PEMBELAJARAN
Mereka berpeluang
mempelajari sesuatu yang baharu secara langsung
pmbelajarn bermkna
bukan di dlm blik drjah sja
hub baik guru-murid mmbolehkan
pdp dijalankan di lapangan
pembelajaran
lebih mnyeronokkan n berkesan
PERKONGSIAN PEMBELAJARAN BAHARU
penemuan, penciptaan n pengguanan pengetahuan
brsama guru n murid
guru kuasai
kandungan n bantu murid utk fahami isi kndungan
dpt menjana
suasana positif dlm PdP
4) HUBUNGAN MURID- KANDUNGAN
IMPLIKASI
1. Murid mengetahui n kuasai kandungan pengajaran
-guru
tarik minat pelajar
. set induksi
-
pengetahuan sedia ada murid
dikaitkan
2. Murid melibatkan diri secara aktif
--murid yg aktif dia lebih tau
-adanya perbincangan n projek penyelesaian masalah
-
persaingan
sihat
3.Murid mencapai kriteria kejayaan
-dari
penilaian guru soal jawab, latihan atau kuiz
-soal jawab msti
disesuaikan dngan tahap penerimaan murid
,Murid ini ada
kepelbagaian potensi, sikap n minat
jadi guru
harus peka n pandai utk rancang proses PDP
Bersesuaian dngn kepelbagain murid tersebut
Murid yg
dpt kuasai kandungan pembelajaran lebih menonjol
.