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APRENDIZAJE - Coggle Diagram

- - - - En ambos tipos de se presenta una característica de discriminación de los estímulos, tanto si el sujeto es reforzado para que responda a un estimulo , como si se le condiciona para que produzca una respuesta condicionada.
- - - - Destaca que el aprendizaje puede permanecer oculto hasta activarse por estímulos específicos.
    - - Son representaciones mentales que organizan información de manera estructurada.
    - - El aprendizaje ocurre a partir de un destello.
    - - Para imitar una conducta debemos:
        
        2) Recordar lo que hizo
        
        3) Convertir en acción lo que aprendimos del modelo
        
        1) Prestar atención a lo que hace el modelo
    - - Es posible enseñarles a realizar patrones totales de conducta y que son capaces de demostrar aprendizaje latente.
- - - - Son las consecuencias que siguen a la conducta. Pueden ser refuerzos, que aumentan la probabilidad de repetición, o castigos, que disminuyen esa probabilidad.
      - Son acciones voluntarias con consecuencias. El refuerzo aumenta la repetición, mientras que el castigo disminuye la probabilidad de la conducta.
      - Refuerzo
        
        Aquel que implica recompensar una conducta, aumentando la probabilidad de que se repita en el futuro.
        
        Positivo
        
        Implica premiar una conducta con algo agradable, fortaleciendo la probabilidad de su repetición.
        
        Negativo
        
        Implica eliminar algo desagradable tras una conducta, fortaleciendo la probabilidad de repetición de esa conducta en el futuro.
        
        Castigo
        
        Es la aplicación de consecuencias desagradables con el fin de disminuir la probabilidad de que una conducta se repita en el futuro.
        
        Positivo
        
        Implica la aplicación de algo desagradable después de una conducta, disminuyendo la probabilidad de repetición de esa conducta en el futuro.
        
        Negativo
        
        Eliminar algo agradable tras conducta no deseada para desalentar repetición.