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網路學習之學習面 - Coggle Diagram
網路學習之學習面
為何選擇網路學習
彈性與方便性
自主學習
提升競爭力能力
資訊傳遞迅速、內容隨時更新
網路課程多樣化
我適合網路學習嗎
習慣與適應力
學習適應力
非實體面對面的溝通
自動自發的學習方式
非實體教室的環境
學習習慣的改變
上網的習慣
閱讀多媒體電子書
視訊會議溝通模式
能力的問題
設備的問題
多媒體環境的配備
寬頻網路的配備（頻寬、品質）
電腦軟硬體的配備
環境的問題
寬頻網路的普及率
寬頻網路的費率
寬頻上網環境
資訊素養
網路環境的操作
電腦故障的排除能力
電腦基本操作
時間的問題
時間可彈性安排
網路學習有極佳的時間彈性
學習者的五個階段
1.養成期：培養資訊素養網路技巧
2.接納期：資訊科技、角色定位
3.適應期：學習方式、學習環境
4.活用期：合作學習、同儕活動
5.創新期：創意思考、問題解決
可以學到什麼？
知識內容
依結構來分
結構化
半結構化
非結構化
依性質來分
技能性
情意性
邏輯性
依知識的分類來分
內隱
外顯
知識管理的應用模式
知識的分類
知識的分享
知識的儲存
知識的加值
知識的創造
知識的創新
資訊能力
因為學習活動而學到資訊技術
Live授課：AniCAM、Streaming 、…
潛移默化的學習:
虛擬團隊的運作模式
學習分工
討論的分工
專題研究的分工
作業的分工
學習分享
分享學習心得
分享生活上、工作上的經驗
如何有效學習？
有效時間管理
網路課程可以調整為「每天30分鐘」，效果一樣、甚至更好
實體課程的進行方式是「每週三小時」
應學習善於利用「零碎」的時間，來從事網路學習。
自我評量
針對錯誤進行補救
反覆練習達到學習效果
了解自己的學習狀況
掌握學習目標與進度
學習者容易掉入網際網路的無限迷宮當中
學習者應針對課程的進度及目標進行有效率的學習
學習者在沒有適當的提示及輔助之下，容易偏離方向。
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