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**Réussir son Grand ORAL 2024-25 De la compréhension de l'épreuve à…
**Réussir son Grand ORAL
2024-25 De la compréhension de l'épreuve à sa passation
6/ TRAITER
la matière collectée Trimestre 3
Résumé
succinct /
Carte
mentale
ANALYSE
Compréhension
des éléments relevés
Hiérarchisation
de l'information
Structuration
des éléments :
PLAN
CREATION DE NOUVEAUX CONTENUS
sur support adéquat cf
fiche 9 travail de recherche et premiers écrits)
Réponse
à la consigne initiale .
Réponse
complète à la question / problématique
Registre de langue
, orthographe, ponctuation...
Appropriation
des éléments
7/ :checkered_flag: DIFFUSER
Trimestre 3 :checkered_flag:
Consignes respectées
Forme et Fond :
Lecteurs, auditeurs, évaluateurs :question:
Support de diffusion publique choisi
ou éxigé
** , support : PPT, infographie (...) et
temps accordé.**. :
Bibliographie
- sitographie, traçabilité du travail
Contexte
de communication (classe, jury)
Droits
d'auteur
Support de communication :
oral -
écrit, sans appui *(20 min de préparation)
Réponse
à la question / problématique
REPETITIONS
:!!: /
VERIFICATIONS
Forme et Fond :!!:
CF
fiche finalisation Grand Oral
Les notions et concepts
nouveaux
Les outils
à ma disposition
Esidoc, portails scientifiques, Web, manuels..
.
Le vocabulaire
technique & scientifique
Mots clés pertinents
Silence
documentaire :warning:
Bruit
documentaire :warning:
Ce que je sais déjà
*Différencier
: thème, sujet, question, question problématisée, problématique. :warning:
Questions socialement vives
:red_flag:
Quintilien basique
(Qui, Quoi, Comment...)
2/ IDENTIFIER / CERNER son sujet
Trimestre 1-2
3/ COLLECTER
Trimestre 2-3
des :star: Documents
:star:
Support
: papier, numérique...Canal (connoté?)
Ouvrages
, textes, images, son, vidéo, données, schémas, graphiques...
Médias
(scientifique, vulgarisé, spécialisé, professionnel, d'opinion...
CF fiche 1 Médias)
Public visé
: étudiants-chercheurs
Densité informationnelle
par document
Présence
de bibliographie, sources dans les documents
*des :star: Informations
:star:
INFO POLLUTIONS
:warning: cf
Fiche 2 recherche documentaire Fiche 3 infopollution)
:
Confrontées, vérifiées, crédibles
Exactes
, fiables, pertinentes
Fraîches,
périmées, obsolètes**
Illustrées & visuelles
: photos, schémas, dessins, graphiques...
complètes
Surinformation :red_flag: mésinformation, malinformation, intox, propagande, idées complotistes, rumeurs, parodie, canular, manipulation images, usurpation d'autorité...
:no_entry:
de qualité
Audio
: podcasts...
AUTEURS :
autorité, crédibilité, notoriété, caution intellectuelle, compétences, degré de compétence, expertise, propriété intellectuelle, motivation .. (
cf 7 fiche Auteur)
SOURCES
: source originelle, primaire, évaluée, caution scientifique, juridique, institutionnelle, médiatique, professionnelle ....(
cf fiche 7 sources)
Instaurer un processus de
VEILLE
automatisé pour son sujet
(cf 5fiche Veille)
Document de collecte
(cf fiche 4 Doc de collecte
) :
TEMOINS
: contexte, crédibilité...
Référencement
: Commencer la
bibliographie
dès le début du travail (cf
Fiche 6 bibliographie normée)
EXTRAIRE l'Information : Prise de notes manuscrites
, copier-coller, fluoter les éléments importants...
1/ QUANTIFIER ses besoins
Trimestre 1 :
-Quantité d'informations
en vue de la production
-Qualité de l'information,
en vue de la production et contexte
- Fiche 00 bis Supports d'information pertinents
: textes, images, son, vidéo, données, schémas, graphiques....
-Travail de groupe
Contexte général
(Baccalauréat ) /
contexte de l'épreuve
-Temporalité
du travail
-Matière(s
) engagée(s)
Consignes précises
: (cf fiche 000 GO BO 2024)
-Evaluation / barême
fiche 00
grille évaluation
B FAVRON CDI / DOCUMENTATION -
Tours -Lycée ste Ursule 2024-2025
4/ EVALUER la matière collectée
Trimestre 2-3
FILTRER
VERIFIER
IDENTIFIER
JUGER
QUALIFIER
MESURER
RETRACER
RECOUPER
COMPARER
EXPERTISER
EXAMINER
JAUGER
ELIMINER :forbidden: / CONSERVER :check:
des informations / des documents
TRACER
5/ AJUSTER, REAJUSTER, ADAPTER, COMBINER, HARMONISER
Trimestre 2-3
PROBLEMATIQUE
:explode: :warning:
février :explode:
:warning:
cf
fiche 8 PB ou question? et 8 bis **
-PLAN
-RECHERCHES
CONCORDANCE &
CORRELATION REELLES entre :
ACTIONS 3-4-5-6
effectuées en parallèle
:check: :check:
SOURCES : A.SERRE -Urfist Rennes :
Evaluation de l'information sur internet : enjeux, défis, questions et méthodologies
, Université de Rennes [en ligne] publié 2018, consulté 2023, [disponibilité et accès] : URL:
https://urfist.univ-rennes2.fr/ressources/evaluer-la-credibilite-dune-ressource-sur-internet?destination=ressources%3Fkeys%3Devaluation
P. Duplessis "et alii" :
carte conceptuelle : "Sources" "Auteur" "Recherche d'information"
académie de Nantes 2007