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MODELOS DE EVALUACIÓN DE RED - Coggle Diagram
MODELOS DE EVALUACIÓN DE RED
MODELO COdA
Evalua la efectividad de un Objeto de aprendizaje según crIterios didácticos y tecnológicos
CRITERIOS DIDÁCTICOS
Capacidad de generar reflexión, crítica e innovación
Interactividad y adaptabilidad
Calidad de los contenidos
Motivación
Objetivos y coherencia didáctica
CRITERIOS TECNOLÓGICOS
Accesibilidad
Reusabilidad
Usabilidad
Interoperabilidad
Formato y diseño
MODELO REEVES
1997
Propone tres formas de evaluación
alternativa en un ambiente virtual
Evaluación por Desempeño
Capacidad de aplicar conocimientos en entornos reales o desconocidos.
Evaluación Cognitiva
se centra en
Actitudes
Habilidades Comunicativas
Habilidades Intelectuales
Evaluación por Carpetas
Consistente en almacenar el trabajo del estudiante a lo largo de cierto tiempo, de tal manera que pueda ser revisado con relación al proceso y al producto.
Consta de 14 dimensiones pedagógicas basadas en teorías y conceptos de aprendizaje
epistemología
Filosofía pedagógica
Sustento psicológico
Orientación de las metas
Valor de la experiencia
Rol del Profesor
Flexibilidad
Valor de los errores
Orígen de la motivación
Adaptacion de las diferencias
Control de aprendizaje
Actividades Utilizadas
Aprendizaje Colaborativo
Sensibilidad cultural
MODELO LORI
2003
Permite evaluar los OA, con una estructura del análisis de 9 dimensiones, donde cada una se evalúa mediante una escala de 5 niveles
Diseño y presentación
favorece el procesamiento adecuado de la información
Usabilidad
navegación. uso de interfaz intuitiva
Motivación
generar interes en un grupo de estudiantes
Accesibilidad
diseño de controles o mandos en la interfaz
Feedback y adaptabilidad
dirigido en función de la respuesta de cada estudiante y su estilo de aprendizaje
Reusabilidad
uso en diferentes escenarios de aprendizaje
Adecuacion de los objetivos de aprendizaje
Coherencia, actividades, evaluaciones y perfil del estudiante
Cumplimiento de estándares
adecuación de los estándares y especificaciones internacionales
Calidad de contenidos
veracidad, exactitud, presentación equilibrada de ideas
MODELO ECOBA
Se basa en un sistema de ponderaciones, en la que se proyecta de manera clara el objetivo de la evaluación.
Propone tres ejes para determinar la calidad
Diseño instruccional y modelo de competenciaas
Diseño estético y funcional
Pertinencia y veracidad del contenido
UNE 71362
Proporciona un modelo y una herramienta de evaluación basada en la comprobación del cumplimiento de quince criterios mínimos sobre la calidad de los materiales educativos digitales.
Descripción didáctica
Calidad de los contenidos
Capacidad para generar aprendizaje
Adaptabilidad
interactividad
Motivación
Formato y diseño
Reusabilidad
Portabilidad
Robustez; Estabilidad tecnica
estructura del escenario de aprendizaje
Navegación
Operabilidad
Accesibilidad del contenido audiovisual
Accesibilidad del contenido textual