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ESTRATEIGAS DE ENSEÑANZA - Coggle Diagram
ESTRATEIGAS DE ENSEÑANZA
ACTIVACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
OBJETIVOS O INTENCIONES
Son enunciados que describen con claridad las
actividades de aprendizaje
Determinados contenidos curriculares, así como los
efectos esperados que se pretenden conseguir
Desarrollan una serie de
acciones o prácticas encaminadas a influir o provocar un conjunto de aprendizajes
Son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los alumnos o incluso a
generarlos cuando no existan.
PROMOVER UNA ORGANIZACIÓN ADECUADA DE LA INFORMACIÓN
REDES SEMÁNTICAS Y MAPAS CONCEPTUALES
Representaciones gráficas de segmentos de información
Clasificar conceptos de acuerdo a su jerarquia
Significado conceptual de los contenidos curriculares
RESÚMENES
Es una versión breve del contenido
Selección y condensación de los elementos
Comunicar datod de manera expedita, precisa y ágil
CONOCIMIENTOS PREVIOS E INFORMACIÓN QUE SE HA DE APRENDER
ORGANIZADORES PREVIOS
Funciona como un material introductorio
Su función principal es proponer un contexto ideacional
Tender un puente, entre lo conocido y lo desconocido
ANALOGÍAS
Indica que una cosa o evento es semejante uno a otro.
Tópico, vehículo, conectivo y explicación
GENERACIÓN DE ESPECTATIVAS APROPIADAS
ORGANIZADORES PREVIOS
Deben introducirse en la situación de enseñanza antes de que
sea presentada la información nueva que se habrá de aprender
Debe estar elaborado con base en ideas o conceptos estables y pertinentes, de mayor
nivel de inclusión o generalidad
Su función principal consiste en proponer un contexto ideacional
que permita tender un puente entre lo que el sujeto ya conoce y lo que necesita conocer
ORIENTAR Y MANTENER LA ATENCIÓN
ILUSTRACIONES
Son más recomendables que las palabras para comunicar ideas de tipo concreto o de bajo nivel de abstracción
Representan la realidad visual que nos rodea con varios
grados de fidelidad.
Estos recursos por sí mismos son interesantes, por lo que
pueden llamar la atención o distraer
PISTAS TIPOGRAFICAS Y DISCURSIVAS
Avisos que se dan durante el texto para enfatizar u organizar ciertos elementos
Cumplen la función de auxiliar a los alumnos en la detección de elementos más importantes
Existen: De especificaciones, previas, posteriores y para destacar expresiones
PREGUNTAS INSERTADAS
Son aquellas que se le plantean al alumno a lo largo del material o situación de enseñanza
Se van insertando en partes importantes
del texto cada determinado número de secciones o párrafos.
Pueden hacer referencia a información
proporcionada en partes ya revisadas del discurso o que se proporcionaran posteriormente