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TECNICHE PUNITIVE - Coggle Diagram

- - - - RINFORZAMENTO DIFFERENZIALE DI COMPORTAMENTI ALTERNATIVI
        
        consiste nel rinforzare l'assenza di un comportamento inadeguato. Bisogna scegliere un tempo iniziale per il DRO che sia la metà dell’intervallo
        medio che intercorre fra un comportamento inadeguato e l’altro
        
        Esempio: un alunno presenta spesso comportamenti autolesionistici misurati in circa 30 secondi (ogni 30 secondi si colpisce la testa con un pugno).
        L’insegnante decide di rinforzare l’alunno ogni 15 secondi, prima che il
        comportamento inadeguato si manifesti .
      - DRA
        
        RINFORZAMENTO DIFFERENZIALE DI COMPORTAMENTI ADEGUATI
        
        Consiste nello SPECIFICARE UN COMPORTAMENTO ADEGUATO E LO SI
        INCREMENTA TRAMITE RINFORZAMENTO.
        Regola base: scegliere sempre di rinforzare e incrementare un comportamento
        che lo studente è già in grado di eseguire (anche se saltuariamente)
        
        Esempio: un alunno presenta spesso comportamenti autolesionistici misurati in
        circa 30 secondi (ogni 30 secondi si colpisce la testa con un pugno).
        L’insegnante nota che l’alunno ogni tanto guarda l’insegnante (contatto oculare)… si decide di rinforzare l’alunno ogni 15 secondi in questo comportamento adeguato rinforzandolo. la strategia è: attrarre il volto dell’alunno al proprio- stimolo discriminativo/rinforzo
        posto vicino al volto dell’insegnante: la patatina da mangiare.
        
        DRI
        
        RINFORZAMENTO DIFFERENZIALE DI COMPORTAMENTI INCOMPATIBILI
        
        Consiste nel RINFORZARE UN COMPORTAMENTO INCOMPATIBILE CON IL
        COMPORTAMENTO INADEGUATO (o c’è l’uno o c’è l’altro)
        
        Regola base: scegliere sempre un comportamento da incrementare (rinforzare)
        che sia incompatibile da un punto di vista fisico e funzionale con il
        comportamento inadeguato e che lo studente sia già in grado di eseguire.
        Esempio: un alunno presenta spesso comportamenti autolesionistici misurati in
        circa 30 secondi (ogni 30 secondi si colpisce la testa con un pugno).
        L’insegnante decide di rinforzare l’alunno mentre svolge il compito di
        disegnare rinforza il comportamento utilizzando le patatine che gli somministra
        ogni 15 secondi (utilizzando il fading e allungando i tempi tra un rinforzo e l’altro)
        
        è la fusione del DRO e del DRA, ovvero si incrementa il c. adeguato e decrementa l'inadeguato.
        Vantaggi: produce di solito i risultati migliori in fatto di decremento dei comportamenti
        inadeguati.
        
        SAZIAZIONE
        
        rinforzo erogato in modo non contingente, con una frequenza molto elevata, tale da perdere la sua capacità di incrementare o mantenere un comportamento
        
        si utilizza nei casi in cui il comportamento
        non costituisce un vero pericolo né per l’alunno né per gli altri:
        
        Un alunno è abituato a rubare il cibo ai compagni e in mensa…si individua il
        rinforzo nella sua golosità si decide di fornirgli cibo in quantità prima dell’orario di mensa in modo che il
        comportamento problema (rubare cibo altrui) si estingua gradatamente.
        
        Svantaggi:
        Non si influisce sul comportamento problema
        Il comportamento problema può sempre riemergere
      - Vantaggio: di facile applicazione
        Svantaggio:
        Non si insegna o si incrementa alcun comportamento adeguato