Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Modul 3.1. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai…
Modul 3.1.
Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin
2. Eksplorasi Konsep (4JP)
FASILITATOR
Meminta CGP untuk menjawab pertanyaan dan merespon dalam bentuk komentar terhadap CGP lain dan membaca artikel yang ada di LMS , serta memotivasi CGP untuk aktif dalam forum diskusi.
CGP
Mengkaji/mempelajari materi Sekolah Sebagai Institusi Moral, Bujukan Moral dan Dilema Etika, 3 Prinsip Pengambilan Keputusan, Konsep Pengambilan dan Pengujian Keputusan, dan mengeksplorasi Konsep tersebut dalam Forum Diskusi
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pembelajaran 2.1: Sekolah Sebagai Institusi Moral
CGP dapat memahami bahwa keterampilan pengambilan keputusan berbasis etika adalah salah satukompetensi seorang pemimpin pembelajaran.
CGP dapat mengidentifikasi dan memahami prinsip-prinsip etika yang berdasarkan pada nilai-nilai kebajikan universal yang disepakati dalam lingkungan pribadi maupun profesi
CGP dapat mengaitkan nilai-nilai kebajikan yang diyakini dalam proses pengambilan keputusan dilema etika.
CGP dapat memahami pengambilan keputusan seorang pemimpin pembelajaran berdasarkan 3 unsur; berpihak pada murid, bertanggung jawab, berdasarkan nilai-nilai kebajikan universal.
CGP bersikap reflektif, kritis, dan terbuka dalam menganalisis nilai-nilai kebajikan yang terkandung dalam sebuah pengambilan keputusan dilema etika.
Pembelajaran 2.2: Bujukan Moral dan Dilema Etika
CGP dapat membedakan dilema etika (ethical dilemma) dengan bujukan moral (moral temptation).
CGP dapat mengidentifikasi jenis dilema etika berdasarkan 4 paradigma, baik dilema yang dihadapi orang lain maupun diri sendir
CGP bersikap reflektif, kritis, kreatif, dan terbuka dalam menganalisis dilema tersebut.
Pembelajaran 2.3: 3 Prinsip Pengambilan Keputusan
CGP sebagai pemimpin pembelajaran dapat memahami dan menganalisis 3 prinsip atau pendekatandalam pengambilan keputusan yang memuat unsur dilema etika, serta menilai dirinya memiliki kecenderungan menggunakan prinsip yang mana pada saat pengambilan keputusan.
Pembelajaran 2.4: Konsep Pengambilan dan Pengujian Keputusan
CGP dapat menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan dalam permasalahan yang mereka hadapi dan bersikap reflektif, kritis, dan kreatif dalam proses tersebut.
Pembelajaran 2.5: Eksplorasi Konsep-Forum Diskusi
CGP mampu menganalisis pengambilan keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip, serta 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan dalam studi kasus yang mereka dapatkan dan memberi tanggapan pada studi kasus CGP lainnya dan bersikap reflektif, kritis, dan kreatif dalam proses tersebut.
3. Ruang Kolaborasi (6JP)
FASILITATOR
Memastikan, Membaca, Memandu, Memfasilitasi, dan Mengatur Jadwal dalam kegiatan pertemuan daring sesi 1 dan 2.
CGP
Secara berkelompok menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan dalam suatu kasus dilema etika yang nyata.
Berbagi, berkolaborasi dan menerapkan keterampilan pengambilan keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Rukol Sesi 1
CGP dapat berbagi, berkolaborasi dan menerapkan keterampilan pengambilan keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan.
Rukol Sesi 2
CGP dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam menerapkan pengambilan keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan.
CGP dapat saling memberikan tanggapan positif-reflektif terhadap presentasi kelompok lain.
1. Mulai dari Diri (2JP)
FASILITATOR
Memotivasi, mengingatkan, dan meminta CGP untuk menjawab dan membahas pertanyaan yang di ajukan di LMS.
CGP
a. Mengaktifkan pengetahuan awal (prior knowledge) tentang proses pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan yang berada di antara berbagai pemangku kepentingan.
b. Memberi tanggapan atau membagi pengalaman pengambilan keputusan di sekolah asal, mengamati proses seorang pemimpin dalam mengambil keputusan, bagaimana proses dan hasilnya.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Mengaktifkan pengetahuan awal (prior knowledge) dan mengidentifikasi keterampilan yang sudah dimiliki CGP sebagai pemimpin pembelajaran terkait pengambilan keputusan di antara para pemangku kepentingan di sekolah, yakni murid, orang tua, guru, yayasan, dan pihak komunitas sekolah lainnya.
6. Koneksi Antarmateri (2JP)
FASILITATOR
Mengingatkan CGP mengaitkan materi dengan modul-modul sebelumnya, dan memastikan CGP menjawab semua pertanyaan dengan jelas.
CGP
Membuat kesimpulan (sintesis) dari pengetahuan modul-modul sebelumnya dan keterkaitan dengan modul pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran.
CGP melakukan refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari pengalaman belajar dan mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan keputusan yang telah mereka lalui dan menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pengambilan keputusan yang dilakukannya.
Tujuan Pembelajaran Khusus
CGP membuat kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan materi yang didapat, dengan beraneka cara dan media.
7. Aksi Nyata
FASILITATOR
Mengingatkan CGP untuk mencari kasus nyata, melakukan wawancara, dan membuat rangkuman kesimpulan pembelajaran
CGP
CGP menyampaikan dan membagikan pengetahuan dan praktik proses pengambilan keputusan dilema etika, di media sosial, seperti youtube, atau dengan pihak-pihak eksternal lain di lingkungannya.
Tujuan Pembelajaran Khusus
Mempraktikkan proses pengambilan keputusan, paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan di sekolah
5. Elaborasi Pemahaman (2JP)
Tujuan Pembelajaran Khusus :
CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan.
FASILITATOR
Mendorong CGP untuk dapat mengungkapkan pertanyaan pertanyaan CGP, serta motivasi agar CGP aktif berpartisipasi.
CGP
Menuliskan pertanyaan-pertanyaan untuk mengelaborasi pemahaman CGP tentang konsep yang belum dipahami, hal-hal yang menarik atau tak terduga dan pertanyaan-pertanyaan lanjutan melalui tautan di LMS.
4. Demonstrasi Kontekstual (4JP)
FASILITATOR
Mengingatkan tugas para aktifitas ini yang akan di unggah pada LMS serta menilai tugas tersebut.
CGP
Melakukan suatu analisis atas penerapan proses pengambilan keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya tentang berbagai paradigma, prinsip, pengambilan dan pengujian keputusan di sekolah asal masing-masing dan membandingkan dengan pimpinan di sekolah/lingkungan lain.
Tujuan Pembelajaran Khusus :
CGP dapat melakukan suatu analisis atas penerapan proses pengambilan keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya tentang berbagai paradigma, prinsip, pengambilan dan pengujian keputusan di sekolah asal masing-masing dan membandingkan dengan pimpinan di sekolah/lingkungan lain.