Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Алгоритм розмежування «первинних» мовленнєвих розладів, спричинених…
Алгоритм розмежування «первинних» мовленнєвих розладів, спричинених поразкою або дисфункцією мовленнєвих механізмів, від «вторинних», які спостерігаються у дітей з порушеннями інтелекту, сенсорної сфери тощо
-
Важливо зібрати максимально повний анамнез дитини, у тому числі:
Дані про сімейний анамнез: наявність у родичів мовленнєвих розладів, захворювань нервової системи, інших захворювань.
Дані про вагітність і пологи: наявність ускладнень під час вагітності, пологів, післяпологового періоду.
Дані про розвиток дитини: особливості моторного, сенсорного, психічного розвитку, наявність захворювань, травм.
-
-
Стан органів і систем, що беруть участь у мовленні: дихання, голосоутворення, артикуляції.
Розумовий розвиток дитини: рівень інтелекту, пам'яті, мислення.
Сенсорний розвиток дитини: стан слуху, зору, нюху, смаку, дотику.
-
Для розмежування первинних і вторинних мовленнєвих розладів проводяться спеціальні психолого-педагогічні обстеження, які включають:
Обстеження мовлення: оцінка звуковимови, лексики, граматики, просодики.
-
Спостереження за дитиною:
Для отримання більш повної картини мовленнєвого порушення необхідно спостерігати за дитиною в різних ситуаціях: під час гри, спілкування з дорослими і однолітками, у навчальній діяльності.
-
-
Характеризуються порушеннями звуковимови, лексики, граматики, просодики.
-
-
Виникають внаслідок порушення інтелектуального, сенсорного, фізичного розвитку дитини.
Характеризуються порушеннями звуковимови, лексики, граматики, просодики.
Залежать від ступеня порушення інтелектуального, сенсорного, фізичного розвитку дитини.