A palavra ludicidade vem do latim, ludus, e significa “jogo”. A diferença entre a palavra jogo e a palavra lúdico é que a segunda normalmente está relacionada às atividades que proporcionam aprendizagem por meio das brincadeiras. Por isso, esse termo é mais encontrado na relação com crianças e adolescentes, na maioria das vezes em idade escolar.
Você, futuro profissional de Educação Física, irá conviver diariamente com essa palavra, pois qualquer brincadeira pode e deve ter um fundo de aprendizagem, seja ela uma competência socioemocional, um conteúdo escolar, uma aptidão física, entre outras.
Por meio das brincadeiras, as pessoas usam a imaginação e fantasiam o mundo de outra forma, isso é mais visível nas crianças, mas cabe ao recreacionista estimular essa sensação às pessoas de todas as idades.
Quando uma atividade lúdica é criada, deve ser levado em conta a individualidade de seus participantes para que eles se desenvolvam enquanto seres sociais, por isso devem ser valorizadas questões como cooperação, empatia, diálogo, trabalho em equipe e participação.
Existe ludicidade com atividades de movimentos e ludicidade com atividades sem movimentos. Podemos transformar em brincadeira diversas situações que envolvem vários tipos de práticas como a música, a arte, a contação de histórias e qualquer outra prática que estimule a imaginação e a aprendizagem de alguém.
O professor, ou recreacionista, tem um papel extremamente importante no desenvolvimento e na aplicabilidade dessas atividades, pois elas exigem bastante criatividade e dinamismo, e uma boa pitada de bom humor.
Toda atividade lúdica é “recheada” de entretenimento, proporciona prazeres e diverte os envolvidos. Ela cria um universo particular, com regras próprias e momentâneas, cheias de fantasia e relações interpessoais. Características nem sempre vividas com frequência pelas pessoas.
Depois de conhecermos os significados desses termos vamos dar continuidade à nossa disciplina, dissolvendo esses significados em inúmeras possibilidades de trabalho envolvendo o educador físico.
Antes de qualquer coisa, é importante que você reflita algumas questões:
• Por que as crianças brincam tanto?
• Por que o brincar é importante para elas?
• O quanto brincar é importante para as crianças?
• Quais as brincadeiras mais importantes para as crianças?
• O que as crianças buscam enquanto brincam?
• Por que os adolescentes e jovens passam a ter vergonha de brincar?
• Por que os adultos não brincam mais?
• Por que grandes empresas e diversas instituições insistem em trazer a recreação
para o dia a dia dos funcionários?
• Por que os grupos de melhor idade voltam a valorizar e organizar momentos de recreação?
Todas essas questões são apenas provocações iniciais para um melhor aproveitamento desta disciplina. A proposta é que você responda cada uma delas com o conhecimento inicial que tem sobre esse tema.
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