Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EKOSISTEM & KELESTARIAN ALAM SEKITAR, PSIKOMOTOR, AFEKTIF :,…
-
PSIKOMOTOR
-
-
DEFINISI
Kemahiran yang memerlukan pergerakan anggota badan seperti tangan dan kaki. Pergerakan badan ini diperlukan untuk mengawal, mengawasi atau menangani sesuatu objek. Kemahiran ini dapat meningkatkan koordinasi mata tangan, kaki, mata dan lain-lain.
ARAS PSIKOMOTOR
PERSEPSI
- memberikan perhatian kepada organ-organ deria
- Berkisar daripada rangsangan sensori (kesedaran rangsangan) melalui pemilihan kata kunci keterjemahan
SET
- Set merujuk kesediaan untuk mengambil suatu jenis tindakan tertentu
- Merangkumi set mental, fizikal dan emosi
- Persepsi kata kunci merupakan prasyarat penting
Respons berpandu
- Memberi perhatian kepada peringkat awal pembelajaran
- termasuk imitasi/peniruan dan cuba jaya
- kesesuaian perlakuan dinilai oleh pengajar
Mekanisme
- Memberi fokus kepada perlakuan iaitu respons yang dipelajari menjadi tindak balas lazim dan pergerakan itu dilakukan dengan sedikit keyakinan
Respons ketara kompleks
- Menekankan perlakuan mahir tindakan motor yang melibatkan pola pergerakan kompleks
- Profesiensi ditunjukkan dengan perlakuan yang pantas, lancar, tepat dan memerlukan tenaga yang minimum
Adaptasi
- Merujuk kemahiran yang dibentukkan dengan sangat baik sehingga individu boleh mengubahsuai pergerakan untuk menepati kehendak istimewa atau menyelesaikan situasi yang bermasalah
Lakuan Tulen
- Merujuk ciptaan pola pergerakan baharu untuk menepati situasi tertentu atau masalah spesifik
- Peringkat ini menekankan kreativiti berdasarkan kemahiran bertahap tinggi
AFEKTIF :
AKTIVITI
PERINGKAT RESPON: Guru membuat kuiz selepas tamat sesi PdP bagi membolehkan pelajar memberi respon atau jawapan mereka.
4 PERINGKAT
PENERIMAAN : Pelajar bersedia untuk menerima dan melibatkan diri dalam aktiviti yang khusus dalam situasi persekitaran. Contohnya, pelajar lebih fokus semasa proses PdP
Sebagai contoh, pelajar lebih fokus semasa melaksanakan experimen.
-
-
MERUJUK KEPADA SIKAP, SEMANGAT, EMOSI, PERASAAN DAN MINAT SESEORANG UNTUK MELAKSANAKAN AKTIVITI PEMBELAJARAN.
-
MENGORGANISASI : Pelajar mampu mengorganisasi nilai-nilai baru melalui pembelajaran dan pengajaran dan mengaplilasikan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan seharian.
Sebagai contoh, melalui experiment Membanding Tahap Keperluan Oksigen dalma Sampel Air yang Berbeza menggunakan Sampel, nilai yang pelajar dapat ialah pelajar akan lebih menghargai alam sekitar dan menjaga kebersihan sungai.
-
Pengukuran afektif dan psikomotor: contoh afektif dan psikomotor dalam pdp biologi beserta aktiviti dan pentaksiran yang sesuai
Group 9.
- MITHRA SUBRAMANIAM (D20211100795)
- ERNI SUHAILI BINTI CHE MOHD YUSOFF ( D20211099157)
- INTAN NUR HAMIZAH BT MASLAN (D20211099146)
- NUR SUHADA BT MD ABAS (D20211099141)