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GESTÃO EM SALA DE AULA, metodologias ativas - Coggle Diagram
GESTÃO EM SALA DE AULA
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA:
NOVO E PRÉVIO CONHECIMENTO
não-arbitrária
The Psychology of MeaninGful Verbal Learning, DAVID AUSUBEL
subsunçores
Material potencial
Aluno quer aprender
O PROFESSOR FACILITADOR
Facilitar o aprendizado
modelo tradicional
mediador
protagonista
Eficiente
prezeroso
DNCs
AVALIAÇÕES
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
BIMESTRAIS
ERROS
ACERTOS
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
AÇÕES PEDAGÓGICAS
PRESSÃO
ADISCIPLINA EM SALA DE AULA
SALA DISCIPLINADA
ALUNOS PARTICIPATIVOS
COMPORTAREM
VIOLENCIA FORA DA SALA DE AULA
OBRIGAÇÕES E DIREITOS
VIGILANTE DEMAIS
EXTREMAMENTE VIGILANTE
EXCESSIVAMENTE VIGILANTE E AUSÊNCIA DE VIGILÂNCIA
RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
PROFESSOR E ALUNO
BOM RELACIONAMENTO
EXTREMA IMPORTÂNCIA
ENSINO-APRENDIZAGEM
DISTANCIAMENTO E AUTORITARISMO AFASTA ALUNO
BONS CIDADÃOS
ALUNO PROTAGONISTA
ETICA EM SALA
ESSENCIA DOS PRINCIPIOS
VALORES
PROBLEMAS FUNDAMENTAIS DA MORAL
professor Dan Olweus
BULLYING EM SALA DE AULA
AMEAÇA
INTIMIDAÇÃO
INDIVIDUO OU GRUPO
VALENTÃO
CULTURAS
RAÇAS
RELIGIÕES
AGRESSÕES,VERBAIS
PSICOLOGICAS
AGRESSÕES: FISICAS
SUICÍDIOS
HOMICÍDIOS
ATO AGRESSIVO SISTEMATICO
ATUANDO COM A DIVERSIDADE
RAÇA
CRENÇA
ORIENTAÇÃO SEXUAL
PRECONCEITO
RACISMO
DISCRIMINAÇÃO
DESRESPEITO À DIVERSIDADE
conscientização
RAÇA SUPERIOR E RAÇA INFERIOR
POR QUE PLANEJAR?
PLANOS DE AULA
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
PROCEDIMENTOS
RECURSOS
AVALIAÇÃO
metodologias ativas
estratégias de ensino centrada na participação