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UNIDAD 3: Enseñanza y estructura social. - Coggle Diagram
UNIDAD 3: Enseñanza y estructura social.
Sistema de enseñanza y estratificación social.
Reformas e igualdad de oportunidades.
Los grupos más desfavorecidos que identificamos en cada una de estas fracturas son: la clase trabajadora, las mujeres y las minorías étnicas.
Aprovechar mejor la capacidad de detectar al alumnado más dotado y contribuir al progreso nacional (en un contexto en el que se necesitaba formar capital humano).
Arraigar la igualdad de oportunidades desde un punto de vista meritocrático, es
decir, transformando los conflictos de clase en competencia interindividual.
Evitar los efectos discriminatorios de la selección precoz según el origen social para aumentar la igualdad de oportunidades escolares.
Reforzar los estudios secundarios profesionalizadores de segundo ciclo o superiores no universitarios y corregir la tendencia al alza de la matriculación en la vía
académica hacia la universidad.
Educación y cambios en el rol y la posición de las mujeres.
La prevalencia de su papel futuro como madres y esposas hacía considerar inapropiada una educación que hubiera podido estorbar la adopción de actitudes subordinadas vinculadas a este rol.
Los materiales didácticos (especialmente libros de texto) y hacen propuestas de cambio de perspectiva e inclusión de temas complementarios
Los docentes hacen sobre determinados comportamientos y actitudes del
alumnado según se trata de niños o de niñas; hablamos entonces del currículo oculto
Generalmente, se divide la aproximación a este problema en dos grandes líneas, las que
se centran en el contenido de lo que se estudia, a través del análisis del currículo
Las políticas educativas contra la desigualdad
Las diferencias entre individuos y colectivos a menudo se convierten en desigualdades porque estamos inmersos en sistemas que privilegian unos grupos sobre los otros,
proporcionándoles más y mejores oportunidades y bienestar
Fractura de género, con relación a un sistema de patriarcado según el cual los hombres ocupan posiciones de dominación en las esferas política, económica y doméstica, y las mujeres posiciones subordinadas o de dependencia.
Fractura de etnia, concretada según un sistema cultural etnocéntrico en el que se atribuye una superioridad normativa a los valores, visiones, actitudes y formas de vida propios de las culturas occidentales frente a los del resto de etnias.
Fractura de clase, debida al funcionamiento bajo un sistema capitalista en el cual se da un acceso desigual a los recursos y la riqueza en función de la relación con la propiedad y el sistema ocupacional.
Los grupos más desfavorecidos que identificamos en cada una de estas fracturas son: la clase trabajadora, las mujeres y las minorías étnicas.
Educación y diversidad cultural.
El fenómeno migratorio constituye uno de los hechos más determinantes en la reciente evolución de la estructura de nuestra sociedad y las de nuestro entorno europeo
La escuela se ha desarrollado históricamente como una institución decididamente asimilacionista, uniformadora, una máquina de fabricar miembros de la sociedad, con una única cultura común que incluye el lenguaje, la identidad, los valores y
las pautas de conducta
La importancia cuantitativa de la inmigración extracomunitaria y la preocupación por
la incidencia social de la educación han situado el tema de la multiculturalidad en el centro de un debate pedagógico de urgente actualidad y