Entre ellas se encuentran: agrupación de áreas en ámbitos, apoyo en grupos ordinarios mediante un segundo profesor o profesora dentro del aula, desdoblamientos de grupos, agrupamientos flexibles, acción tutorial como estrategia de seguimiento individualizado, metodologías didácticas basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogéneos, tutoría entre iguales y aprendizaje por proyectos que promuevan la inclusión de todo el alumnado, actuaciones de prevención y control del absentismo, distribución del horario lectivo de autonomía del centro entre las opciones previstas, y actuaciones de coordinación en el proceso de tránsito entre etapas