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DIALOGO DE SABERES Y SU IMPORTANCIA - Coggle Diagram
DIALOGO DE SABERES Y SU IMPORTANCIA
INTERACCION:
La interacción social permite poner en diálogo saberes particulares que configuran al ser humano desde diferentes esferas: sociales, académicas, familiares, religiosas, políticas…, las cuales posibilitan apropiar diversos conocimientos para la construcción de tejido social
CONEXION:
se desarrollan los procesos educativos, con el fin de que los estudiantes construyan su conocimiento con pertinencia cognitiva, lingüística, cultural y territorial
INTERCAMBIO:
procesos de comunicación e intercambio entre personas, grupos o comunidades que provienen de diferentes orígenes o culturas.
DEFINICION DE SABERES
:star:conocimiento tradicional
:star:experiencias vivenciales
:star:conocimiento academico
IMPORTANCIA DE DIALOGO DE SABERES
:<3:
GENERACION DE SOLUCIONES:
aplicacion de conocimientos variados
:<3:
PRESERVACION Y REVITALIZACION:
conservacion de saberes ancestrales, continuidada de la tradicion y cultura
:<3:
RESPETO Y VALORIZACION:
recocnocimiento de la diversidad de saberes
:<3:
UNION ENTRE COMUNIDADES:
es el fortalecimiento de la cohesion social
:<3:
ENRIQUESIMIENTO MUTUO:
comvinacion de conocimientos,aumento de comprension
EJEMPLOS DE DIALOGO DE SABERES
:smiley:Colaboración entre científicos y poblaciones locales
:smiley:Fusiones interdisciplinarias en la academia y la investigación
:smiley:Comunidades indígenas y su conocimiento de la naturaleza
METODOLOGIA Y HERRAMIENTAS PARA EL DIALOGO DE SABERES
: Diálogo intercultural, Investigación participativa, Aprendizaje basado en problemas,Prácticas de escucha activa.
Los diálogos de saberes, también llamados diálogos interculturales, son procesos de comunicación e intercambio entre personas, grupos o comunidades que provienen de diferentes orígenes o culturas.
El diálogo de saberes es importante por que constituye una manera de relacionar estudiantes, docentes y comunidad; se trata de que el sujeto exprese su saber frente al saber del otro y de lo otro, pues la realidad vivida se debe incorporar a la escuela a través de sus costumbres, hábitos, creencias y saber popular.
