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Didáctica de la matemática, METODO DE LOS 4 PASOS POLYA - Coggle Diagram
Didáctica de la matemática
APLICACIONES(DONDE SE APLICA)
ETNOMATEMATICA,( CULTURAL)
MATEMATICA NO ACADEMICA, SABERES COTIDIANOS DE UN GRUPO DE PERSONAS
EN EL AULA,(PLANIFICACION, EJECUCION, EVALUACION)
MATEMATICA CRITICA(SOCIO POLITICO)
DISCIPLINA QUE SURGE DE ENFOQUES
ENFOQUE CRITICO
CONTRUCTISMO SOCIAL
ENFOQUE COGNITIVO
ENFOQUE SIMIOTICO
ENFOQUE SISTEMICO
CONTRUCTISMO RADICAL
CURRICULUM
DOCUMENTO PUBLICO,REALIZADO POR DOCENTES,PADRES, COMUNIDAD EDUCATIVA
CICLO BASICO(2012)
CICLO ORIENTADO(2015)
Evolucion
ETAPA ANTIGUA-ARTE
DOCENTE-ARTISTA
ETAPA CLASICA-TECNICA
EL DOCENTE EMPLEA UNA TECNICA Y LOS ALUMNOS LO REPITEN
ETAPA ACTUAL-CIENCIA
ES TOMADA COMO UNA CIENCIA
TEORIA DE TRASPOSICION DIDACTICA-IIVES CHEVALLARD
SITUACIONES DIDACTICAS-BROUSSO
TEORIA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES-VAGNAU
FUNDAMENTOS(BASE, APOYO, PRINCIPIOS)
TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS
SITUACIONES DIDACTICAS
ACCION
CUANDO COMIENZA A HACER EL PROBLEMA
FORMULACION
SE FORMULA LA ESTRATEGIA DEL PROBLEMA
VALIDACION
SE VALIDA LA ESTRATEGIA
INSTITUCIONALIZACION
AL CULMINAR EL PROFESOR RETOMA LAS CONCLUSIONES FINALES A LO QUE LOS ALUMNOS LLEGARON
RESOLUCION DE PROBLEMAS Y MODELIZACION MATEMATICA
SUBPROCESOS DE LA MODELIZACION
FORMULACION DEL PROBLEMA
SISTEMATIZACION
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IDENTIFICAR
SITUACION A-DIDACTICA
DEVOLUCION
ES QUE EL DOCENTE GUIE AL ALUMNO A LA RESOLUCION A TRAVEZ DE INTERROGANTES
VIGILANCIA EPISTEMOLOGICA
EVITA DEFORMACIONES EN TD, LA REALIZAN LOS MISMOS DOCENTE, INSPECCION EDUCATIVA,COLEGIOS PROFESIONALES.
TRASPOSICION DIDACTICA
ELAVORA UNA VERSION DIDACTICA DE LOS CONTENIDOS DISTINTA DE COMO ÉL LO APRENDIO EN SU FORMACION
METODO DE LOS 4 PASOS POLYA
COMPRENDER EL PROBLEMA
CONCEBIR EL PLAN
EJECUTAR EL PLAN
EXAMINAR LA SOLUCION
VISION RETROSPECTIVA
PROCEDIMIENTO
SEMEJANTES