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Literatura Infantil - Coggle Diagram
Literatura Infantil
A LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O FAZER LITERÁRIO NA PRIMEIRA INFÂNCIA E OS DOCUMENTOS OFICIAIS
no imaginário popular, os livros, no geral, façam parte das séries iniciais do Ensino Fundamental
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BNCC
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Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
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ORALIDADE, ESCRITA E LEITURA
pensamento e a linguagem estão intimamente relacionados na medida em que o pensamento surge pelas palavras
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Parlendas - uma proposta
“Num ninho de mafagafos há sete mafagafinhos, quando a mafagafa gafa, gafam os sete mafagafinhos.”
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ESTRATÉGIAS DE LEITURA
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Para que as aulas sejam efetivas, é necessário que o docente:
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lembra aos alunos que o propósito de usar as estratégias é construir o significado e se entrelaçar ao texto;
articula como o pensar ajuda os leitores a entenderem melhor o texto, enxergando as estratégias como um meio;
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modela as respostas orais, escritas e artísticas para o texto;
gradualmente, possibilita aos alunos a responsabilidade pelo uso das estratégias, sempre os movimentando para a leitura e para o pensar independente;
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mostra aos alunos como as estratégias de compreensão se aplicam em uma variedade de textos, gêneros e contextos;
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avalia o progresso da turma e reorienta suas ações (GIROTTO, SOUZA, 2011, p. 23).
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COMO ESCOLHER BONS LIVROS INFANTIS? DISCUTINDO O TEXTO VERBAL, IMAGÉTICO E A MATERIALIDADE DO LIVRO LITERÁRIO PARA CRIANÇAS
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