Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Résumé des vidéos - Coggle Diagram
Résumé des vidéos
Curious Mind St Lucy
-
L'enseignant qui les accompagnes durant les activités n'est pas seulement présent pour les aider mais aussi il est pour eux comme l'adulte protecteur et comme leur meilleur ami.
-
Les enfants qi ont une déficience motrice ne peuvent pas dessiner un cercle comme demander, mais ce n'est pas grave puisqu'ils peuvent dessiner d'autres formes. L'important c'est d'être vraiment génial.
L'enseignant prépare des activités adaptés aux besoins de ses élèves, et à sa propre façon pour communiquer avec eux.
Selon l'ancienne directrice de cette école, il faut essayer de les comprendre puisque c'est le seul moyen de les enseigner.
Cette école se concentre uniquement sur l'éducation spécialisée. La philosophie de l'école est une éducation holistique, où chaque élève doit développer son ésprit.
Selon le curriculum, l'équipe pluridisciplinaire voudrait que les élèves étudient dans le même domaine que les élèves ordinaires.
Les parents de la petite fille "Jessica" ont pris la décision de lui changer d'école puisque là où elle était, l'école a refusé de lui faire des ajustements pour elle.
Les enfants a mobilité réduite, ont des activités adéquates et accompagnés par des volontaires de l'éducation. La technologie est inclue dans les activités.
Il est indispensable de laisser sentir aux élèves que leur école est un endroit sécurisant, et qu'ils sont bien aimer.
-
-
-
À l'écoute des sourds
-
C'est difficile pour les malentendants lorsqu'ils veulent aller à la piscine, ils sont obliger d'enlever l'appareil et ils ne seront plus capable d'entendre.
Il y a un micro qui enregistre ce que dit la voix de l'etre humain et c'est retranscrit au niveau d'impulsions éléctriques, c'est plus compliqué qu'un appareil classique.
Pour lui indiquer où il doit faire attention, la mère lui code/ le signe.
-
Pour la maman de Mathieu, participer a des spectacles, est très nécéssaire vu que la culture fait partie de la vie et a l'ouverture au monde.
Le son doit être entendu plusieurs fois pourque l'appareil puisse l'enregistrer, le son de l'alarm d'incendie.
Les deux jeunes filles ont peurs, lorsqu'elles dors elles ne seront plus capable d'entendre et cela leur gène, surtout si un jour elles désirent de devenirs mamans.
Il ne peut pas comprendre la video quand une personne parle en anglais, mais il sait parler l'anglais. Il n'a pas appris d'autres langues parce que c'est très mélanger pour lui.
En classe, l'enseignante lui fait passer "un script" pour tout ce qui est à l'oral.
-
-
-
Sourds à l'école
Un autre, suggère qu'ils etudient le même programme scolaire mais à travers la LSF, pour qu'ils soient au même niveau des ceux entendants.
La jeune fille Victoria developpe non seuelement la langue des signes mais aussi la langue orale pour lui permettre de se socialiser avec les autres enfants de son entourage.
Par contre, le jeune garçon veut l'inclusion a travers l'enseignement bilingue, pour donner la chance aux enfants malentendant de pouvoir progresser.
-
Ses parents ont pris beaucoup de temps pour remarque que leurs enfant est malentendant, pour lui mettre dans une école spécialisée, et apprendre la LSF.
La langue des signes motive Victoria. Cependant avec un interpete, elle pourrait suivre un enseignement.
Un des quatres, devenait aressifs puisqu'il s'ennuyait, en parallèle avec son sentiment d'isolement dans l'école inclusive; il croyait que c'était son caractère, mais il c'est trompé.
L'apprentissage du code LPC aide Victoria a lire et a déchiffrer, puisque la main aide a déchiffrer chaque son et eviter les ressemblances phonétiques.
Selon leurs experiences, ils se sentaient isolés et devraient faire plus d'effort pour suivre le discours des personnes ordinaires.
Grâce à la langue des signes, Pedro a pu rattraper son retard du langage et évolu bien.
Une discussion se fait entre quatre personnes malentendantes, qui parlent a travers la LSF, ils parlent de leurs experiences pendant leurs inclusion avec des personnes qui entends normalement.
Un enfant malentendant aime apprendre avec les enfants entendant de son âge parce qu'il se concentre.
Pour la mère de Flavio, elle voudrait que la langue française soit enseignée de la même mainère que dans les écoles ordinaire, parce que la langue française et la langue des signes pour elle, sont deux langues différentes.
-
-
-
-
Enfants sourds, quand l'école se met à leur service
-
-
-
-
Dans cette classe bilingue, l'enseignant - malentendant- est un architecte, qui est le remplacant d'une enseignante tombée enseinte.
C'est aux parents d'élève de pousser, pour montrer aux gens que l'éducation de leur enfants fonctionne et il est necessaire d'apprendre dans une classe bilingue.
-
Maintenant, elle est devenue une option au bac comme n'importe qu'elle langue étrangère, parce que c'est un espoir d'interation pour les enfants sourds.
-
-
Handicap moteur, enfants de 6 à 12 ans parcours de motricité
Le départ c'est de réagir a un stimuli sonore (1,2,3 partez!) puis travailler sur la latéralisation droite-gauche , ensuite faire un travail de volt tourner autour d'un repère.
Les enfants se déplacent avec leurs fauteuils roulants tout doucement entre les cônes, de même pour les enfants qui marchent d'une façon déambuler.
-
-
-
-
-