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ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA, SANCHEZ HERNANDEZ LILIA MARIEL…
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
EXCLUSIÓN
No hay correspondencia con las necesidades de la población y las condiciones de vida, hay una falta de identidad de las políticas del gobierno dando como resultado la exclusión de las personas en varios ámbitos de la vida social.
EXCLUSIÓN
EDUCATIVA
Se debe a factores externos al sistema educativo, como son la pobreza, la marginación, la violencia social, el desempleo; como a factores internos, relacionados con la manera como está diseñado y funciona el sistema educativo.
POLITICAS EXCLUSIVAS
La inclusión debe organizar los apoyos pertinentes para atender la diversidad con el fin de mejorar el aprendizaje y la participación de los educandos.
CULTURAS INCLUSIVAS
Remiten a la necesidad de contar con comunidades escolares seguras, acogedoras, colaboradoras, así como a la de crear ambientes de aprendizaje en los que se acepte y valore a todos los miembros.
PRÁCTICAS INCLUSIVAS
Esta dimensión se refiere al desarrollo de actividades que reflejen culturas y políticas inclusivas. Estas prácticas deben asegurar que las actividades en el aula y extraescolares promuevan su participación y consideren sus conocimientos, así como su experiencia adquirida fuera de la escuela.
ACCESIBILIDAD
Es un requerimiento para evitar el aislamiento, la exclusión, la discriminación y la segregación de las personas, en cualquier ámbito de la vida, asegura el ingreso, el trayecto formativo y el logro educativo de los educandos.
EL USPO DE APOYOS
Son todas las actividades que aumentan la capacidad de una escuela para dar respuesta a la diversidad de los educandos, implica reducir las BAP. Deben abarcar todas las áreas de vida de los educandos, sin perder de vista que estos apoyos deben fomentar la participación en igualdad de condiciones y en contextos normalizados.
En la fracción II, del Artículo 3o, se menciona que, entre otros, los criterios que orientarán a la educación son:
será inclusiva, al tomar en cuenta diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos; asimismo, con base en el principio de accesibilidad se realizarán ajustes razonables y se implementarán medidas específicas con el objetivo de eliminar las BAP
contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la naturaleza, la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de las familias
PRINCIPIOS RECTORES
Autonomía progresiva
Corresponsabilidad
Diversidad
Equidad en educación
Excelencia en educación
Igualdad sustantiva
Inclusión
Inclusión educativa
Interculturalidad
Interés superior de las niñas, niños y adolescentes
Interseccionalidad
Flexibilidad curricular
SANCHEZ HERNANDEZ LILIA MARIEL