母親的想法
為什麼國二階段媽媽這麼在意？
提供鷹架、引導思考的方向
父母角色：避免控制
掘握國二階段，現在是最好的時間點：學業差距還在可處理範圍、對國中有一定瞭解、週邊有支持系統
面對，才能持續練習
察覺每件事的背後的問題，每個卡關，都是一個待解的題
面對：練習面對問題的習慣，解決不是一時半刻，但面對才能解決
認同：找到在培英的生存策略；創意和思考是我的優勢，但我要先學習在體制生存（可以是最低限度），才能發揮我的優勢。
自主：反正我就是做不到你們滿意 VS.我想要過怎麼的人生?
服從：規範是維持運作的工具（關於好處與彈性的思考）
扭轉負向偏誤的認知
作業沒意義—麻煩的事也是要面對。
沒辦法繳交給老師—師生相處可以更自在、多和老師接觸、聊天
訂簽不想給父母看—釐清考卷訂正的意義
找不到作業—視覺化的收納
完美主義—先求有再求好，任務的拆解與階段性的成果
不會寫，感覺很難—主動問家教或同學、擬定策略
為什麼聯絡簿長有權限？—中性的角色課題
看到每次的進步
陪著突破每次卡關
和學校溝通，創造好的環境
陪著釐清目標
不必焦慮，而是陪著找方法、想策略
沉穩以對，情緒平穩
功課繳交是孩子與學校的事，父母提供支持系統
小四的困境，孩子發展出擺爛的策略。它緩解焦慮，但長遠影響不好。所以，透過經驗學習，引導孩子找到更好的策略
現在不處理，問題還是在。作業問題，其實反應自我管理的課題，高中課業更複雜、大學就得自己去面對。
聯絡簿成績登記寫０—你的人生沒有那麼多觀眾
搞不清楚老師指念—整理國一至今經驗，瞭解國中的運作
學習問題(解決考前焦慮)
月考和會考的差異與關聯
地理經驗：有唸就有進步
釐清會／不會、有點不會【不是0/1而是程度】
語文科:不能放棄，未來，語言是工具，未來，國語是表達的工具、學英文因為未來也是要唸原文書、
數學：算式是呈現思考的過程
理化：理化習作一直卡關實驗題型的處理
電玩與3C
如果生氣父母的處理方式，可以再針對規範溝通
抵抗電玩的吸引力不是靠意志力，而是靠規範
不是逃避、是有意識的、開心的玩。這是自我管理能力
規範是為了幫助自己
遊戲成癮並不是簡單的「愛玩遊戲」的問題，背後往往隱藏著家庭、人格、情緒等各個方面的問題
了解自己，才能改變自己
愈逃避問題愈嚴重，這是練習的過程