母親的想法

為什麼國二階段媽媽這麼在意?

提供鷹架、引導思考的方向

父母角色:避免控制

掘握國二階段,現在是最好的時間點:學業差距還在可處理範圍、對國中有一定瞭解、週邊有支持系統

面對,才能持續練習

察覺每件事的背後的問題,每個卡關,都是一個待解的題

面對:練習面對問題的習慣,解決不是一時半刻,但面對才能解決

認同:找到在培英的生存策略;創意和思考是我的優勢,但我要先學習在體制生存(可以是最低限度),才能發揮我的優勢。

自主:反正我就是做不到你們滿意 VS.我想要過怎麼的人生?

服從:規範是維持運作的工具(關於好處與彈性的思考)

扭轉負向偏誤的認知

作業沒意義—麻煩的事也是要面對。

沒辦法繳交給老師—師生相處可以更自在、多和老師接觸、聊天

訂簽不想給父母看—釐清考卷訂正的意義

找不到作業—視覺化的收納

完美主義—先求有再求好,任務的拆解與階段性的成果

不會寫,感覺很難—主動問家教或同學、擬定策略

為什麼聯絡簿長有權限?—中性的角色課題

看到每次的進步

陪著突破每次卡關

和學校溝通,創造好的環境

陪著釐清目標

不必焦慮,而是陪著找方法、想策略

沉穩以對,情緒平穩

功課繳交是孩子與學校的事,父母提供支持系統

小四的困境,孩子發展出擺爛的策略。它緩解焦慮,但長遠影響不好。所以,透過經驗學習,引導孩子找到更好的策略

現在不處理,問題還是在。作業問題,其實反應自我管理的課題,高中課業更複雜、大學就得自己去面對。

聯絡簿成績登記寫0—你的人生沒有那麼多觀眾

搞不清楚老師指念—整理國一至今經驗,瞭解國中的運作

學習問題(解決考前焦慮)

月考和會考的差異與關聯

地理經驗:有唸就有進步

釐清會/不會、有點不會【不是0/1而是程度】

語文科:不能放棄,未來,語言是工具,未來,國語是表達的工具、學英文因為未來也是要唸原文書、

數學:算式是呈現思考的過程

理化:理化習作一直卡關實驗題型的處理

電玩與3C

如果生氣父母的處理方式,可以再針對規範溝通

抵抗電玩的吸引力不是靠意志力,而是靠規範

不是逃避、是有意識的、開心的玩。這是自我管理能力

規範是為了幫助自己

遊戲成癮並不是簡單的「愛玩遊戲」的問題,背後往往隱藏著家庭、人格、情緒等各個方面的問題

了解自己,才能改變自己

愈逃避問題愈嚴重,這是練習的過程