Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CURRICULUM EGOKITZAPENAK - Coggle Diagram
CURRICULUM EGOKITZAPENAK
Zer da?
Curriculumeko elementuak aldatzeko neurria, ikasle bakoitzaren premiei erantzuteko
EGOKITZAPENAK
3.3.1 GARRANTZITSUAK EZ DIREN CURRICULUM-EGOKITZAPENAK
1) Curriculumean sartzeko elementuak
-Giza-baliabideen antolakuntzan egokitzea
-Espazioen egokitzapena
-Ekipamentua: ikasleen premietara egokitu
-Tenporalizazioa egokitzea
-Komunikazio-sistema
2) Curricukumeko oinarrizko elementuak
-Metodologia
-Jarduera-motak: inklusiboak, motibagarriak, elkarlana indartu....
3.3.2 CURRICULUM EGOKITZAPEN GARRANTZITSUAK
NOLA EGIN?
-Helburuak eta konpetentziak zehaztu
-Programazioaren edukiak ikaslearen mailara egokitu
-Estrategia metodologikoak edota baliabide didaktikoak hautatu
-Jarduera bakoitzeko beharrezko baliabideak aukeratu
-Estrategiak zehaztu eta ebaluazio-irizpideak berriro ezarri
-Curriculum-egokitzapenaren banakako agiria (CEBA)
ELEMENTUAK
-Ikaslearen identifikazio-datuak eta eskolari buruzkoak
-Txosten psikopedagogikon jasotako informazioa
-Curriculum-konpetentziaren balioespena
-Hezkuntza-premia berezien zehaztapena
-Curriculum-proposamena egiteko jarraipena
-Curriculum-egokitzapen indibidualizatuan egiteko proposamenak
-Plana gauzatzeko beharrezko laguntzak
-Jarraipenarako mekanismoak eta tresnak
CURRICULUM EGOKITZAPENEN EZAUGARRIAK ETA IRIZPIDEAK
Ikasle bakoitzaren eskakizunei erantzuten die
HEZKUNTZA-PREMIA BEREZIAK (GABEZIA PSIKIKOENGATIK) DITUZTEN DBH-ko IKASLEENTZAKO CURRICULUM EGOKITZAPENEN EZAUGARRIAK ETA IRIZPIDEAK
HELBURU OROKORRAK
-Gaitasunak
Curriculum gaitasunak
-Ibilbide berariazkoa
-Ikaslearentzat esanguratsua izan
ANTOLAKETA
-Noraino (maila)
-Abstrakzio maila
-Ikaslearen curriculum gaitasunak
-Egokitzapen posibilitateak
-Material berariazko eskuragarritasuna
-Ikaslearen jarrera, inteeresak eta motibazioa
-Pertsonen arteko harremanak
EDUKIAK
-Aurre-ezagutzatik abiatu
-Ezagutzak kantitatez eta sakontasunez areagotu
-Balio praktikoa eta erabilgarritasuna
-Adin kronologikoa
-Beharrezko laguntzak kontuan izan
-Komenigarritasuna
-Norberaren interesak
-Autoestimua izatea
-Egingarritasuna
JARDUERAK
-Minusbaliotasuna berdindu
-Autonomia garapena areagotu
-Norberaren lehentasunak lehenestea
-Gauzak modu errealean gauzatu
-Esparru eta interes pertsonalak gauzatu
-Beharrezko laguntzak kontuan hartu
-Laguntzak progresiboki kendu
METODOLOGIA
-Ikaslearen interes guneak piztu
-Jarduerak ikaslearen interesekin bat egitea
-Beharrezko laguntzak aurreikustea
-Ikasleak bere irakaskuntza-ikaskuntzan protagonistak izan
-Lehentasunei garrantzia eman
EBALUAZIOA
-Araudi arruntaren menpe ez egotea (ikasleak)
-Ikasleen aurretiko ezagutzak jakitea
-Zailtasunen inguruan informatzea ikasleari
-Irakaskuntza-ikaskuntza prozesutako helburuetara egokitzea
-Bildumazko ebaluazioa
-Garapen afektiboa, kognitiboa kontuan izan