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VARIABLES DE INVESTIGACIÓN - Coggle Diagram

- - - - A) Determinación de los indicadores que permiten medir a la variable, en caso de que esta no pueda hacerse directamente. Se requiere cuando la variable es cualitativa o tiene un carácter muy general. Si es cuantitativa no es necesario.
      - B) definición de las técnicas e instrumentos que permitan obtener información sobre las variables o indicadores
        
        ej:entrevistas,cuestionarios,análisis de documentos, recolección de estadísticas,observación, experimentación, etc.
- - - - Expresan dimensiones o aspectos parciales de estas variables y, por tanto, más concretos y cercanos ala realidad.
        
        Nivel Educativo
    - - Representan aspectos de estas dimensiones, directamente, medibles y observables
        
        Grado de instrucción
    - - Realidades no inmediatamente medibles empíricamente
        
        Nivel cultural
  - - - Comprenden la distinción de diversas categorías sin implicar ningún orden ni jerarquía entre ellas
        
        ej:nombre, lugar de residencia,sexo
    - - Implican orden entre sus categorías
        
        ej:calidad de desempeño
    - - De intervalo
        
        Supone a la vez orden y grados de distancia iguales entre las diversas categorías cuantitativas
        
        ej:Temperatura, intensidad del sismo
      - De razón
        
        Comprenden a la vez todos estos aspectos:distinción,orden,distancia y origen único natural
        
        ej:edad, peso de la persona
  - - - Las unidades de observación son colectivos, conjuntos o grupos(ciudades,estados, universidades etc)
        
        Variables datos colectivos
        
        Mortalidad infantil
        
        Tasa de analfabetismo
        
        PIB
        
        Volumen de las exportaciones del país
        
        Grado de instrucción promedio de la población
        
        Productividad de la empresa
    - - Las unidades de observación son individuos
        
        Grado de instrucción de las personas
        
        ej:sin instrucción, primaria incompleta, primaria completa,secundaria incompleta,secundaria completa
        
        Peso de las personas
  - - - Aquellas cuyos elementos de variación tienen carácter cualitativo o no numérico
        
        Ejemplos
        
        Nombres de alumnos: Juan, Pedro, María, etc.
        
        Actividades preferidas: Cine, TV, lectura, etc.
        
        Género: Masculino y femenino
        
        Profesión
        
        Tipo de actividad económica de la empresa
        
        Calidad del producto: Excelente, bueno, malo
    - - Los elementos tienen carácter numérico o cuantitativo
        
        No agrupadas
        
        son aquellas en que la serie numérica no está dividida en intervalos agrupados
        
        ej:peso de la persona de 0 a 50 kgs
        
        Discretas
        
        Se hallan registradas a determinados valores dentro de su rango.
        
        Ej: Número de hijos: 1, 2, 3 (entre 1 y 2 o entre 2 y 3, no existe otra cantidad)
        
        Agrupadas
        
        aquellas en que la serie numérica que abarcan esta dividida, a efectos operativos y de síntesis, en intervalos agrupados
        
        ej: peso de la persona:0,1,2,3,etc
        
        Continuas
        
        Son aquellas que pueden tomar cualquier valor dentro de su rango.
        
        Ej: Peso de la persona: Entre 70 kgs y 71 kgs existen infinitos valores.
  - - - Designan las variables a explicar, los efectos o los resultados respectos a los cuales hay que buscar su motivo o razón de ser.
    - - Son las variables explicativas, cuya asociación o influencia con la variable dependiente se pretende descubrir en la investigación
- - - - Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que por tanto permiten algún tipo de confrontación con la realidad empírica.
      - Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma, desde la mera clasificación (Ej: sexo) hasta el mayor nivel de medición que sea posible alcanzar como la cuantificación (Ej: edad).