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Prática Pedagógica no Ensino de Geografia III - Coggle Diagram
Prática Pedagógica no Ensino de Geografia III
Relevância da Geografia
Promove a consciência global ao abordar questões transnacionais, como mudanças climáticas, migração, comércio internacional e desenvolvimento sustentável. Isso prepara os alunos para serem cidadãos informados e responsáveis em um mundo interconectado.
A disciplina se relaciona com várias outras áreas do conhecimento, como História, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Matemática, promovendo uma abordagem interdisciplinar no processo educacional.
Oferece ferramentas para entender a organização e a distribuição dos fenômenos físicos e humanos na Terra. Ela permite que as pessoas compreendam como os lugares estão interconectados e como as pessoas interagem com o ambiente.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
documento normativo que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver ao longo de sua trajetória escolar no Brasil.
No contexto da Geografia, a BNCC orienta o ensino, promovendo uma abordagem mais ampla e alinhada com as demandas contemporâneas.
Metodologias
"só aprende quem tem fome"
Quando os alunos percebem a relevância dos conceitos geográficos para suas próprias vidas, eles desenvolvem uma "fome" por compreender como o mundo ao seu redor funciona.
Isso pode envolver a aplicação prática dos conhecimentos geográficos em suas experiências cotidianas
transposição didática
É o processo de tradução e adaptação dos saberes disciplinares e científicos para uma linguagem e estrutura pedagógica compreensível pelos alunos. Envolve escolhas, seleções e simplificações, mas também pode incluir estratégias que permitam que os alunos acessem gradualmente a complexidade do conhecimento.
Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transversalidade
Já a interdisciplinaridade vai além, integrando ativamente esses conhecimentos.
A transversalidade destaca temas que cortam várias disciplinas, como cidadania e sustentabilidade.
A multidisciplinaridade envolve a utilização de conhecimentos de diversas disciplinas para abordar temas geográficos.
Essas abordagens enriquecem a compreensão dos fenômenos geográficos, desenvolvem habilidades críticas nos alunos e destacam a conexão entre diversas áreas do conhecimento. No ensino, contribuem para uma visão mais completa e integrada do mundo geográfico.
Geografia escolar: importância
Promover a conscientização sobre questões ambientais e sociais presentes no contexto geográfico.
Aprimorar as habilidades de leitura e interpretação de mapas, gráficos e outras representações espaciais.
Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender o espaço que os cerca, incluindo aspectos físicos e humanos.
Compreender as características únicas de diferentes regiões, promovendo a valorização da diversidade.
Cultivar o pensamento crítico e analítico dos estudantes, permitindo que questionem, analisem e interpretem informações geográficas de maneira reflexiva.
História da disciplina no brasil
Inicio em 1599 - Plano e Organização de Estudos da Companhia de Jesus
No início do século XIX, a Geografia era ensinada de maneira incipiente nas escolas brasileiras. Os conteúdos eram geralmente descritivos e baseados em obras europeias.
Nas décadas de 1960 e 1970, reformas educacionais buscaram modernizar o ensino no Brasil. A Geografia passou por mudanças curriculares e metodológicas, com uma abordagem mais crítica e contextualizada.
Nas décadas de 1970 e 1980, a
Geografia Crítica
ganhou espaço, trazendo uma abordagem mais política e social para o ensino de Geografia. As desigualdades socio-espaciais passaram a ser enfatizadas.
Atualmente, o ensino de Geografia no Brasil enfrenta desafios, como a necessidade de atualização curricular, a integração de tecnologias e a promoção de práticas pedagógicas inovadoras.