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LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS - Coggle Diagram
LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
El rol docente
: consiste en ser un profesional reflexivo, enfocarse en una transformación social, no ser neutral frente a la realidad; presentar una perspectiva al cambio educativo y social.
Desafíos para el docente
-Reforma educativa:
Ignora el papel del docente en la formación de los estudiantes como ciudadanos críticos
No toma en cuenta la opinión de los profesores.
Obligan a los profesores a seguir objetivos elegidos por personas ajenas al aula de clases
-Poca confianza en la habilidad de los profesores.
-Generar debates donde se define la naturaleza de la crisis educativa, como los programas de formación de los docentes.
-Proletarización del trabajo del profesor: tratar a los profesores como técnicos especializados
-Mantener al docente como un intelectual transformador.
Devaluación y deshabilitación del trabajo de profesor
Separar la concepción de la ejecución
La estandarización del conocimiento escolar con vistas a una mejor gestión y control del mismo.
La devaluación del trabajo crítico e intelectual por parte de profesores y estudiantes en razón de la primacía de las consideraciones prácticas.
Generando que a los futuros profesores se les enseñen metodologías que parecen negar la necesidad misma del pensamiento crítico.
Esto conlleva a formar pedagogías basadas en la gestión:
El conocimiento se fracciona en partes discontinuas, se estandariza para facilitar su gestión y consumo, y se mide a través de formas predefinidas de evaluación.
Los enfoques curriculares se centran en el aprendizaje como un problema de gestión.
La conducta de los profesores debe ser controlada y convertida en algo coherente y predecible a través de diferentes escuelas y poblaciones estudiantiles.
La naturaleza del aprendizaje y la pedagogía del aula se convierten en procesos rutinarios.
Se cree que todos los estudiantes pueden aprender utilizando los mismos materiales, las mismas técnicas y las mismas modalidades de evaluación.
Los profesores como intelectuales transformadores
Reestructura la naturaleza del trabajo docente como intelectuales transformativos
Base teórica para examinar el trabajo de los docentes como una forma de tarea intelectual.
Una crítica teórica de las ideologías tecnocráticas e instrumentales subyacentes a una teoría educativa que separa la conceptualización, la planificación y el diseño de los currículos de los procesos de aplicación y ejecución.
Los profesores tienen que desempeñar un papel responsable en la configuración de los objetivos y las condiciones de la enseñanza escolar.
Además se considera a las escuelas como lugares que representan formas de conocimiento, usos lingüísticos, relaciones sociales y valores que implican selecciones y exclusiones particulares a partir de la cultura general.
Aclara los tipos de condiciones ideológicas y prácticas necesarias para que los profesores actúen como intelectuales.
Aclara el papel que desempañan los profesores en la producción y legitimación de diversos intereses políticos, económicos y sociales a través de las pedagogías que ellos mismos aprueban y utilizan.