Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perbedaan Individu Dalam Belajar, Duni Ayu, 21031011 - Coggle Diagram
Perbedaan Individu Dalam Belajar
Gaya Belajar
cara orang belajar
cara mereka mendapatkan informasi
proses yang disukai siswa ketika mereka belajar
penjelasan tentang bagaimana orang belajar
macam gaya belajar
gaya belajar penglihatan (visual)
gaya belajar yang mengandalkan, mengakses, menciptakan, dan mengingat segala hal dengan citra visual
merekam segala sesuatu dengan citra visual
modal dalam gaya belajar visual
hubungan warna
ruang
potret
mental
gambar yang menonjol
gaya belajar pendengaran (auditori)
mengakses segala bunyi dan kata
menonjolkan pendengaran
mendengarkan musik
nada
irama
dialog
gaya belajar gerakan (kinestetik)
mengakses segala jenis gerak & emosi
menonjolkan gerakan
koordinasi
irama
emosional
Siswa Beresiko
Tipe kepribadian
sanguinis
bersifat enerjik
ramah
memberikan kesan cerita dalam kondisi apapun
suka memotivasi orang lain
sensitif
melankolis
pendiam
pemikir
perfeksionis
membuat anak mampu menyelesaikan tugas tepat waktu dan sistematis
butuh dukungan dari orang lain
Koleris
tegas
berorientasi pada tujuan
dapat mengatur sebuah tindakan dengan cepat
cenderung mencari kesetiaan & penghargaan dari orang lain
Tipe kepribadian menurut Yahya, 2003
Extrovert-Introvert
extrovert, tidak suka berdiam diri
introvert, cenderung menyimpan banyak rahasia tentang dirinya
Sensing-Intuition
sensing, lebih yakin dengan bukti yang konret, fakta yang terlihat
intuition, menghubungkan sesuatu yang dianggap ada hubungannnya
Thinking-feeling
Thinking, mendasarkan keputusan dengan logika dasar
feeling, yaking pada diri sendiri daripada orang lain
Judging-Perceiving
Judging, suka merencanakan, menjadwal
perceiving, cepat memahami orang disekitarnya, tidak suka curiga
Latar belakang sosial ekonomi
tingkat pendidikan orang tua
pekerjaan orang tua
penghasilan orang tua
Anak berkebutuhan khusus
anak yang lambat (slow) atau mengalami gangguan yang tidak akan pernah berhasil disekolah sebagaimana anak-anak pada umumnya
jenis-jenis anak berkebutuhan khusus
Tunanetra
kondisi seseorang yang mengalami ganguan dalam penglihatan
Tunagrahita
kondisi seseorang yang mengalami permasalahan seputar intelegensi
Down syndrome
gangguan pada susunan kromosom
ditandai retardasi mental
muncul sejak lahir
disebabkan adanya perkembangan fetus yang abnormal
autisme
gangguan perkembangan yang timbul sebelum anak berusia 3 tahun
disebabkan gangguan neurobiologis
mempengaruhi fungsi otak
anak tidak mampu berinteraksi dan berkomunikasi secara efektif
Pendekatan pembelajaran berdasarkan keberagaman peserta didik
pembelajaran berdiferensiasi
mengharuskan guru mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik
guru harus memahami keragaman serta mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik
guru perlu menyelami dunia anak, potensi, minat,bakat, motivasi belajar,dan permasalahan yang berhubungan dengan anak
menggunakan pendekatan Differentiated leraning
pendekatan yang dapat digunakan ketika mengajar di dalam kelas dengan siswa yang memiliki kemampuan berbeda
Duni Ayu
21031011