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我要成為寶可夢訓練家 - Coggle Diagram

- - - - Aa-Ⅱ-1 個人在家庭、學校與社會中有各種不同的角色，個人發展也會受其影響。
      - Bc-Ⅱ-1 各個族群有不同的命名方式、節慶與風俗習慣。
      - Bc-Ⅱ-2 家庭有不同的成員組成方式；每個家庭所重視的價值有其異同。
    - - 社 -E-A1 認識自我在團體中的角色，養成適切的態度與價值觀，並探索自我的發展。
      - 社 -E-A3 探究人類生活相關議題，規劃學習計畫，並在執行過程中，因應情境變化，持續調整
      - 與創新。
      - 社 -E-C3 了解自我文化，尊重與欣賞多元文化，關心本土及全球議題。
- - - - 1c-Ⅱ-1 判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜性。
      - 2c-Ⅱ-2 澄清及珍視自己的角色與權利，並具備責任感。
      - 3c-Ⅱ-1 聆聽他人的意見，並表達自己的看法。
      - 3d-Ⅱ-2 評估與選擇可能的做法，嘗試解決問題。
      - Ac-Ⅱ-1 兒童在生活中擁有許多權利(可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及
        
        不受歧視的權利等)與責任(可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等)。
        
        Ba-Ⅱ-1 人們對社會事物的認識、感受與意見有相同之處，亦有差異性。
        
        Dc-Ⅱ-1 班級與學校公共事務的安排，可以透過師生適切的討論歷程做出決定。
      - 社 -E-A3 探究人類生活相關議題，規劃學習計畫，並在執行過程中，因應情境變化，持續調整
        
        與創新。
        
        社 -E-C1 培養良好的生活習慣，理解並遵守社會規範，參與公共事務，養成社會責任感，尊重
        
        並維護自己和他人的人權，關懷自然環境與人類社會的永續發展。
- - - - 2b-Ⅱ-1 體認人們對生活事物與環境有不同的感受，並加以尊重。
      - 2c-Ⅱ-1 省思個人的生活習慣與在群體中的角色扮演，尊重人我差異，避免對他人產生偏見。
      - 3d-Ⅱ-1 探究問題發生的原因與影響，並尋求解決問題的可能做法。
    - - Aa-Ⅱ-1 個人在家庭、學校與社會中有各種不同的角色，個人發展也會受其影響。
      - Aa-Ⅱ-2 不同群體(可包括年齡、性別、族群、階層、職業、區域或身心特質等)應受到理解、尊
      - 重與保護，並避免偏見。
      - Ac-Ⅱ-1 兒童在生活中擁有許多權利(可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及
      - 不受歧視的權利等)與責任(可包括遵守規範
- - - - 2c-Ⅱ-1 省思個人的生活習慣與在群體中的角色扮演，尊重人我差異，避免對他人產生偏見。
      - 2c-Ⅱ-2 澄清及珍視自己的角色與權利，並具備責任感。
      - 3c-Ⅱ-1 聆聽他人的意見，並表達自己的看法。
      - 3c-II-2 透過同儕合作進行體驗、探究與實作
    - - Aa-Ⅱ-2 不同群體(可包括年齡、性別、族群、階層、職業、區域或身心特質等)應受到理解、尊
      - 重與保護，並避免偏見。
      - Ac-Ⅱ-1 兒童在生活中擁有許多權利(可包括生存權、學習權、表意權、隱私權、身體自主權及
      - 不授歧視的權利等)與責任(可包括遵守規範、尊重他人或維護公共利益等)。