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Relevancia de las Escuelas Lingüísticas - Coggle Diagram
Relevancia de las Escuelas
Lingüísticas
Escuela Alemana
Análisis síncrono y diacrónico
Ferdinand de Saussure fue el primero en introducir una distinción
Sincrónico
Descriptiva
Diacrónico
Histórica y comparada
Principales herramientas de investigación
Método comparativo
Método de reconstrucción interna
La indagación diacrónica debe basarse en descripciones sincrónicas cuidadosamente ejecutadas
Lingüística moderna
Análisis sincrónico
Considera los fenómenos lingüísticos solo en un momento determinado (como regla, en la actualidad, aunque también es posible el análisis sincrónico de otra forma histórica del lenguaje)
Análisis diacrónico
Examina los fenómenos lingüísticos desde el punto de vista de su desarrollo en el tiempo
Permiten sacar conclusiones completamente diferentes sobre un mismo idioma.
Los lingüistas se dedicaban
Desarrollo de la clasificación de familias lingüísticas
Reconstrucción de protolenguas
Inicio de la investigación histórica y lingüística
Finales del siglo XVIII y principios del XIX
Utilizaban
Método comparativo
Método de reconstrucción interna
La lingüística histórica como base de la lingüística comparada
Utilizada principalmente como herramienta para la reconstrucción lingüística
Escuela de Estados Unidos
Estructuralismo
Enfoque en la estructura formal del lenguaje.
Ferdinand de Saussure, Leonard Bloomfield.
Énfasis en elementos lingüísticos y su relación mutua.
Sociolingüística
William Labov
Estudio de la variación lingüística en relación con factores sociales
Exploración de la relación entre lenguaje y sociedad
Lingüística Cognitiva
George Lakoff.
Enfoque en la relación entre lenguaje y mente.
Conceptualización de la experiencia a través del lenguaje.
Pragmática
Erving Goffman, Deborah Tannen
Enfoque en el uso del lenguaje en situaciones concretas.
Exploración del contexto comunicativo y la interacción verbal.
Lingüística Aplicada
Áreas de interés
Enseñanza de Idiomas
Traducción
Lingüística Forense
Aplicación de principios lingüísticos a situaciones prácticas
Resolución de problemas prácticos relacionados con el lenguaje.
Escuela de Praga
Propósito
contribuir con el conocimiento de la lengua.
Es el primero en entender que el Lenguaje es un
sistema de relaciones.
Linguistica teórica
Obras
“Travaux du Cercle linguistique de Prague”
Periódico
Slovo i slovesnost
Fundada en
1926
por Vilém Matezius,
Escuela Danesa y Glosematica
Objetivo
Elaborar una teoría del lenguaje enfocada en la investigación Lingüística Estructurada
La Glosematica
surge con el objetivo de hacer un estudio científico
Se destaca por haber sido la
base de la semiótica general
Se distingue por implementar un enfoque
deductivo,logico y matematico en el analisis de la lengua
Un grupo de miembros del circulo linguistico fundaron la Escuela de Gramatica Funcional Danesa
Escuela Rusa
1917
Toman contacto con universitario de San Petersburgo, lo que daría forma al a escuela conocida como Formalismo Ruso
1915 -1918
Se estudio el folklore, la etnografía y la dialectología.
1915 - 1924
Estuvo activo
1919-1922
Se centraron en la poesía y el lenguaje poético Bulygina
El Circulo Lingüístico de Moscú, conformado por críticos literarios y lingüistas
1926
Por la guerra civil de la postrevolución muchos salieron del país para ayudar a la creación del Circulo Lingüístico de Praga
Escuela de Ginebra
Principal representante
Estudio de problemas linguisticos**
Obra principal
Cours de linguistique générale
Lengua y habla (semiologia, semantica y sintaxis)
Ferdinand de Saussure
Estructuralismo
Desarrollo de la teoría estructuralista en el estudio del lenguaje.
Énfasis en la estructura interna y las relaciones entre los elementos lingüísticos.
Semiología
Saussure contribuye al desarrollo de la semiología (estudio general de los signos)
Influencia en la interpretación de los signos y símbolos en diferentes contextos.
Continuadores y Desarrollos
Emile Benveniste y otros lingüistas que continuaron y adaptaron las ideas de Saussure.
Desarrollo de la lingüística funcional y la pragmática.
Escuela Francesa
Levy Leboyer 1997
Establece 3 escenarios especificos
Aptitudes
Rasgos de personalidad
Competencias
Estructuralismo
Ferdinand de Saussure.
Introducción del enfoque estructural en el estudio del lenguaje.
Distinción entre lengua y habla, y el concepto de signo lingüístico.
EL modelo Francés enfatiza el uso del concepto autoimagen.
Semiótica
Roland Barthes y Algirdas Greimas.
Ampliación de los principios saussureanos a la teoría general de los signos.
Estudio de los sistemas de significación en diferentes contextos culturales.
Postestructuralismo
Michel Foucault, Jacques Derrida
Crítica y extensión del estructuralismo.
Énfasis en la descentralización del sujeto y la deconstrucción de conceptos.
Filosofía del Lenguaje
Filósofos como Gaston Bachelard y Maurice Merleau-Ponty.
Exploración de la relación entre lenguaje, pensamiento y experiencia.
Enfoque fenomenológico en la comprensión del lenguaje.
Lingüística Funcional
Antoine Meillet y Émile Benveniste.
Investigación de las funciones del lenguaje en la sociedad.
Énfasis en la interacción social y la pragmática.
Permiten comprender cómo las diferentes escuelas han abordado temas como la gramática, fonología, semántica y pragmática
REFERENCIAS
Carvajal, J., & Perfil, V. T. mi. (s/f). 2.-VERTIENTES DE DESARROLLO. Blogspot.com. Recuperado el 20 de noviembre de 2023, de
http://semioticaydesarrollo.blogspot.com/2012/09/vertientes-de-desarrollo.html
VIDEOS
de Lengua y Literatura española, C. [
clasesdelenguayliteratura].
(2021, marzo 4). LAS TEORÍAS LINGÜÍSTICAS ACTUALES DEL SIGLO XX ESTUDIO DE SAUSSURE, JAKOBSON CHOMSKY Y GRICE. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=HF46UbSCUEM
