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EVALUACIÓN - Coggle Diagram
EVALUACIÓN
Funciones
Aprendizaje
Sumativa
Ev. Final
Comprobar resultados alcanzados
Homologación
Garantizar
Experiencia y cpacidades similares
Formativa
Ev. Continua
Toma de decisiones
Orientadora
Pronóstico
Hipótesis de trabajo
Diagnóstico
Situaciones reales y de partida
Enseñanza
Calidad
Cambio
programas
Acciones
Innovaciones
Basados en la realidad
Formativa
= Aprendizaje
Técnicas
Análisis directo de contenido
Triangulación
Métodos
Evaluadores
Temporal
Fuente
Instrumentos
Evaluación Enseñanza
Observación
Experiencias
Reflexión personal
Cuestionarios
Evaluación Aprendizaje
Grabaciones
Cuestionarios
Intercambios verbales
Análisis de producción
Observación
Semántica
Directa
Base de eficacia
Sistema Educativo
Determina promoción de alumno
1970: Ley General de Educación
Profesores, alumnos, padres y sistema
Instrumento calificador
Sujeto = Alumno
Objeto= Aprendizaje según objetivos
Acto obligatorio del docente
Reflexión, control de calidad
Análisis
Toma de decisiones
Resultados obtenidos
Actualmente
Docente:práctica reflexiva
Considera todos los factors del proceso
Alumno, Profesor, Sistema
Concepto híbrido
Resaltan:
Información, fuentes, jucio de valor, alumno, sistema de enseñanza
2 áreas
De Enseñanza
Evalua:
Intervención del profesor
Recursos
Espacios
Tiempos
Agrupación
Criterios e instrumentos
Programación proceso enseñanza-aprendizaje
Debe ser continua
Realizar anotaciones
Para cambios pertinentes
Momentos importantes
Final de cada unidad
Evaluación Incial
Punto de partida
Alumnos
Docentes
Materiales
Detecta
RH
Materiales
Necesidades
Formación
Ev.Practica Docente
Estrategia potente
Mejorar la calidad
Colectivo
Coordinación
Organización
Relaciones entre colegas
Ambiente de trabajo
Infraestructura
Contexto Aula
Responsable=Docente
Diseño unidades didácticas
Atención al alumno
Ambiente del aula
Coordinación con colectivo docente
Comunicación con tutores
Ciclo
Eficacia
Sistema
Instrumentos
Adecuación
Evaluación
Promoción
Etapa
Programación
Coherencia
Elementos
Coordinación
Interciclos
Entre áreas
Relación
Entre áreas
Temas Transversales
Contexto del centro
Proyecto educativo
Funcionalidad
RH
Materiales
Espacios
Tiempo
Relación
Familiares
Entorno
Servicios de apoyo
EOEPs
SITE
CPR
Conjunto del centro
Responsable=Colectivo
De Aprendizaje
Evalua objetivos
Por criterios
Referente preciso
Considera
Criterios secuenciados de la admón.
Docente
Establece
Objetivos didácticos
Capacidades específicas
Grados
Objetivos = indicadores de resultados
Debe tener
Puntos de referencia
Evitar rezagos
Capacidades básicas por área
Contenidos específicos
Totalidad no reflejada
Aprendizajes específicos
Continuar proceso
3 momentos
Continua
Ajuste según lo requerido
Es formativa
Final
Conocer si se lograron objetivos
Toma datos de ev. continua
Inicial
Adecuación de contenidos
Conocimientos previos