:!:• Nivel de desarrollo intelectual del cliente. La capacidad cognitiva, factor determinante.
:!: • Grado de afectación del funcionamiento cognitivo. Por problemas neurológicos, medicaciones, deterioro cognitivo por adicciones, traumatismos, etc. Elementos relevantes para decidir método a utilizar.
:!: • Reactividad al método de evaluación. Contextos, circunstancias, o personas afectan a las variables medidas según la evaluación. Ej. Efecto regulatorio de la auto-observación sobre la conducta monitorizada.
:!: • Posibilidad de cooperación de las personas del entorno Familia, profesores, miembros de la plantilla de la institución, etc.
:!: • Coste de métodos de evaluación. Los costosos son utilizados en instituciones de investigación como universidades que reciben soportes por sus trabajos. En contexto clínico habitual donde el terapeuta tiene tiempo limitado, es más restringido.
:!: • Restricciones y contingencias del propio evaluador. Las estrategias de evaluación son dictadas por las posibilidades del propio evaluador. Algunos casos por inversión de tiempo y el coste de la evaluación los hacen prácticamente inviable.