Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Ledelse og organisasjonskultur i skole og barnehage - Coggle Diagram
Ledelse og organisasjonskultur i skole og barnehage
Legitimitet
Omsorgsperspektivet - familien vekke fra familien
Samfunnsøkonomiske perspektivet - tidlig innsats - barn som en fremtidig avkastning
Partipolitiske perspektivet - politikernes økende interesse i barnehage. Barnehagefoliktet - kvalitet i barnehagen
Barneperspektivet - barns medvirkning, barndommens egenverdi. Lek og fellesskap
Likestillingsperspektivet. Likestilling --> kvinners mulighet og rett til å delta i samfunnet
Profesjon
Kunnskapsorganisasjon/kunnskapsarbeider
Primært intellektuelt, kreativt og ikke rutinebasert av natur og som involverer både utnyttelse og utvikling av kunnskap.
Der kunnskap og jobbutførelse skjer simultant, og der tenkning og følelser vanskelig kan skilles fra hverandre.
Kompetanse
Tillit
Skole vs. barnehage
Første skolelov 1739, normplan 1890. Første barnehagelov 1975, rammeplan 1996.
Barnehagen = grunnstoffet, skolen = samfunnets liv
Skole
Ufrivillig, religiøs historie, samfunnsnyttig kunnskapstradisjon, undervisning og læring i sentrum, barnets rett på opplæring, individuell oppfølging, formidlingspedagogikk, kompetanse- og resultatmål oppdelt faglige og sosiale mål
Barnehage
Frivillig, filantropisk historie, sosial-pedagogisk tradisjon, lek og omsorg i sentrum, barnets rett på medvirkning, barnet som subjekt, dialog og dannelsesperspektiv, prosessmål, helhetlig læringssyn.
Barnehagen har historisk sett være overlatt til seg selv politisk. Skolen i større grad vært av politisk interesse. Nå ser samme dreining innenfor barnehagesektoren
Pedagogisk leder i barnehage
Trekkes i liten grad inn i ledelsesprosesser for hele barnehagen
Det gis et vidt handlingsrom (delegert ledelse for avdeling)
Har det praktiske ansvaret og skal følge opp det pedagogiske ansvaret.
Har personalansvar for de ansatte på sin avdeling
Har begrenset ansvar for eksterne aktører, med unntak av foreldregruppa på deres avdeling.
Konsekvenser av barnehage som politisk interessepunkt
Mer læring inn i barnehagen, men på bekostning av hva? Hva skal reduseres?
Lek, barnets eller pedagogens?
Barnehage som velferdsordning, pedagogisk virksomhet og møtested