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Tipos de Barreras para el Aprendizaje y la Participación - Coggle Diagram
Tipos de Barreras para el Aprendizaje
y la Participación
Miguel López Melero
Son los obstáculos
que dificultan o limitan
La participación
La convivencia
El aprendizaje
Tipos de barreras
Culturales (conceptuales y actitudinales)
Impide la inclusión es la cultura
generalizada en el mundo de la
educación
La inteligencia
Han ejercido un papel
de discriminación y segregación
Diagnóstico
Didácticas (Enseñanza-Aprendizaje)
El aula se convierte en
una unidad de apoyo
No todos participan de manera cooperativa y simultánea en la construcción del conocimiento
El currículo estructurado en disciplinas
No permite resolver situaciones problemáticas
La organización espacio-temporal
Como obstáculo
La necesaria re-profesionalización
del profesorado
En materia de educación inclusiva
La resistencia al cambio
La necesaria educación
compartida entre:
Padres
Alumnos
Docente
Políticas (Normativas contradictorias)
Son las contradicciones que existen
en las leyes respecto a la educación
De las personas
Culturas diferentes
El apoyo de las políticas deben ser compatibles
Las políticas oscurecen la construcción de la educación inclusiva
Tony Booth y Mel Ainscow
Puede ocurrir en la interacción con algún
aspecto del centro escolar, como:
Sus edificios e instalaciones física
La organización
Culturas y políticas
La relación entre los estudiantes
y los adultos
La relación con los distintos enfoques
sobre la enseñanza y el
aprendizaje que mantiene el profesorado
Las barreras
también se pueden encontrar fuera de los límites del
centro escolar
En la familia
En las políticas y circunstancias
nacionales e internacionales.
Comunidad
Ignasi Puigdellívol
Organiza las barreras en tres categorías
Estructurales
Exclusión
Normalizadas
Discriminación
Inexistencia o carencia de herramientas como las Tic's
Infraestructura deficiente
Falta de políticas inclusivas
Falta de acceso a la educación
Ausencia de colaboración
Normativas
Derivan de
Leyes
Lineamientos
Ordenamientos
Disposiciones administrativas
Políticas
Principios
Programas
Que no protegen las condiciones en lugar de permitir el efectivo derecho a la educación
Contradicciones entre leyes
Didácticas
Se dan en el acto y prácticas educativas
No son pertinentes
Segregan
No consideran la diversidad
Nulos espacios para la participación
Clima escolar hostil