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**La Planificación como Organizadora del Trabajo en el Aula., Secuencias…

- - - - Competencias
        
        Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores
      - Contenidos
        
        [Los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares
      - Estrategias de enseñanza aprendizajes.
        
        En el proceso educativo las diferentes personas involucradas son constructoras de sus propios conocimientos y participan de forma activa en el proceso de desarrollo de las competencias
      - Medios y recursos para el aprendizaje.
        
        En los Fundamentos del Currículo, Tomo I, se resalta la importancia de los medios y recursos como apoyos imprescindibles del proceso educativo, al tiempo que se explicita el papel asignado a los mismos en el desarrollo curricular
      - La evaluación de los aprendizajes.
        
        La evaluación es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.
      - Indicadores de logros.
        
        Los indicadores educativos pueden definirse como instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia o desviación de las acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; así como plantear previsiones sobre la evolución futura de los fenómenos educativos.
- - - - Unidad de aprendizaje, es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad »(Escamilla, 1993, 39).
        )
    - - :
        
        :
        
        Proyectos participativos de aula, esta estrategia se desarrolla en el interior de la escuela (aula) e incluye la participación de los padres/madres o tutores.
    - - Proyectos de intervención de aula, se implementa para abordar una problemática referente a un grupo especifico de estudiantes.
    - - Eje temático alrededor del eje temático giran dos o más áreas del saber
  - - - Análisis del Entorno: Evaluación de factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales.
      - Misión, Visión y Valores: Definición del propósito, la visión futura y los principios guía para el país.
      - Objetivos: Establecimiento de metas específicas alineadas con la misión y visión.
      - Stakeholders: Identificación de partes interesadas clave.
      - Análisis de Competencia: Evaluación de otros países o regiones competidores.
      - Desarrollo de Estrategias: Identificación de enfoques para alcanzar objetivos, considerando estrategias competitivas y colaborativas.
      - Asignación de Recursos: Distribución eficiente de recursos financieros, humanos y tecnológicos.
      - Plan de Implementación: Desarrollo de un plan detallado para llevar a cabo las estrategias.
      - Monitoreo y Evaluación: Establecimiento de indicadores clave de rendimiento y mecanismos para evaluar la efectividad de las estrategias.
      - Adaptación Continua: Incorpor
  - - - Definición de Objetivos Educativos:
      - Identificación clara de metas de aprendizaje y desarrollo para los estudiantes.
      - Diseño Curricular:
      - Desarrollo de un plan de estudios que detalle contenidos, métodos de enseñanza y evaluación alineados con los objetivos.
      - Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
      - Selección y desarrollo de métodos pedagógicos efectivos, incluyendo enfoques innovadores y tecnológicos.
      - Evaluación del Aprendizaje:
      - Establecimiento de criterios y métodos para evaluar el progreso de los estudiantes y la efectividad de la enseñanza.
      - Inclusión y Diversidad:
      - Integración de estrategias para atender las necesidades de estudiantes diversos.
      - Desarrollo de Habilidades:
      - Enfoque en el desarrollo de habilidades clave como pensamiento crítico y habilidades sociales.
      - Recursos Educativos:
      - Identificación y provisión de recursos didácticos y materiales educativos necesarios.
      - Formación Docente:
      - Planificación de programas de desarrollo profesional para preparar a los docentes.
      - Tecnología Educativa:
      - Integración estratégica de tecnologías educativas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
      - Evaluación Continua y Retroalimentación:
      - Implementación de mecanismos de evaluación continua y retroalimentación para ajustar y mejorar el currículo según sea necesario.
- - - - .
        
        Garantizar la coherencia y continuidad en la enseñanza.
        
        Adaptarse a las necesidades y metas educativas de la sociedad.
        
        Mejorar la calidad de la educación
  - - - Dimensión Social
      - Dimensión Pedagógica
      - Dimensión administrativa
      - Dimensión evaluativa