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Problemas de Aprendizaje - Coggle Diagram
Problemas de Aprendizaje
1. Dislexia
Dificultad en la lectura
La dislexia se caracteriza por una dificultad específica en la lectura, donde los niños pueden confundir letras y números
Inversión o modificación de la secuencia de información recibida por el cerebro
Confusión entre letras y números
Durante las etapas iniciales del aprendizaje, los niños pueden confundir letras como "b" y "d" o números como "6" y "9"
Dificultades persistentes en la lectura y en otras formas de comunicación
Los adolescentes disléxicos pueden experimentar dificultades persistentes en la lectura y en otras formas de comunicación, como comprender el lenguaje oral y expresarse tanto oral como escritamente
2. Disgrafía
Dificultad en la escritura
La disgrafía se manifiesta como dificultad para escribir, ya sea por una coordinación motora deficiente o por la dislexia
Problemas motrices o de percepción visual
Dificultades en la ortografía
En el caso de la disgrafía causada por la dislexia, un informe escrito por un adolescente puede presentar palabras ilegibles o mal escritas
Afectación solo en la letra, no en la ortografía
En cambio, los problemas motrices o de percepción visual afectan solo la letra, no la ortografía
Es Importante de comprender las causas para abordar eficazmente la disgrafía y proporcionar el apoyo adecuado
3. Discalculia
Afectación en la comprensión de conceptos matemáticos fundamentales
La discalculia puede afectar la comprensión de conceptos matemáticos fundamentales creando barreras significativas para el aprendizaje
Es importante identificar y abordar la discalculia temprano para desarrollar estrategias efectivas y mejorar la comprensión de las matemáticas
Desafíos en los cálculos matemáticos
La discalculia implica dificultades específicas para realizar cálculos matemáticos que van más allá de las dificultades comunes en matemáticas
4. Discapacidad de memoria y procesamiento auditivo
Diferencia entre escuchar con normalidad y almacenar o decodificar la información de manera efectiva
Aunque el adolescente puede escuchar con normalidad, la memoria puede no almacenar ni decodificar la información de manera efectiva
Dificultades para comprender y recordar palabras o sonidos
Las discapacidades de memoria y procesamiento auditico se manifiestan en dificultades para comprender y recordar palabras o sonidos
Posibles complicaciones con los trastornos de procesamiento auditivo cerebral
Los trastornos de procesamiento auditivo central pueden complicar aún más la situación, donde el ruido ambiental puede interferir con el proceso de aprendizaje
Es esencial reconocer las dificultades para adaptar enfoques educativos y proporcionar apoyo específico
5. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Importancia de una evaluación integral para el diagnóstico y tratamiento del TDAH
El diagnóstico y tratamiento del TDAH requieren una evaluación integral, considerando problemas escolares, bajo rendimiento académico y relaciones problemáticas
Trastorno neuroconductal más común en la infancia
El TDAH es el trastorno neuroconductal más común en la infancia, afectando entre el 4% y el 12% de los niños en edad escolar
Pautas de tratamiento para el TDAH
Las pautas de tratamiento incluyen la educación sobre el trastorno, establecimiento de objetivos específicos y, en algunos casos, terapia conductal o medicamentos estimulantes
El seguimiento periódico es crucial para evaluar el progreso y ajustar el tratamiento según sea necesario
6. Trastorno del espectro autista (TEA)
Etiquetas utilizadas para describir las diferentes condiciones dentro del espectro autista
Etiquetas como autismo clásico, síndrome de asperger y trastorno generalizado del desarrollo se utilizan para describir estas condiciones, todas ellas parte del espectro autista
Amplia gama de síntimas
El autismo presenta una amplia gama de síntomas, desde leves hasta severos: de comunicación e interacción social y conductas restrictivas o repetitivas
Dificultades sociales, hipersensibilidad sensorial, y patrones de comportamiento repetitivos comunes en el espectro autista
La identificación temprana y la comprensión del espectro autista son fundamentales para proporcionarle a los niños y adolescentes un apoyo correcto
7. Síndrome de asperger
Dificultades en la interacción social
Los adolescentes con asperger a menudo encuentran dificultades en la interacción social debido a sus excentricidades y a la falta de comprensión de las normas sociales
Considerado como autismo "leve"
El síndrome de asperger se considera como autismo "leve", ya que se distingue por habilidades verbales precoces y una inclinación hacia el uso excesivo del lenguaje
La conciencia y el apoyo son cruciales para ayudar a los jóvenes con asperger a superar los desafíos sociales
8. Discapacidad intelectual
Nivel de funcionamiento intelectual en cada categoria
Estas categorías reflejan el nivel de funcionamiento intelectual, siendo los niños con discapacidad intelectual leve capaces de incorporar información
Clasificación en niveles según el coeficiente intelectual (CI)
La discapacidad intelectual se clasifica en niveles según el nivel intelectual (CI), desde leve hasta profunda, regularmente con una media en 100
Preocupaciones académicas y sociales de los padres
Además de las preocupaciones académicas, los padres a menudo se preocupan por el desarrollo social de sus hijos con discapacidad intelectual durante la adolescencia
Abordar no solo las necesidades académicas, sino también las emocionales, es esencial para un desarrollo integral en adolescentes con discapacidad intelectual
9. Adicción y problemas de comunicación
Adicción a las nuevas tecnologías
El aumento del uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC) por parte de los niños puede llevar a la adicción
Problemas del lenguaje
Falta de comunicación interpersonal
El aumento del uso de NTIC puede generar problemas del lenguaje debido a la falta de la comunicación interpersonal
Aislamiento social
La dependencia de dispositovos electrónicos puede aislar a los niños, afectando negativamente sus habilidades comunicativas y sociales
La exposición a las NTIC puede afectar negativamente el desarrollo social y emocional de los niños
10. Agresión a través de juegos violentos
Exposición a videojuegos violentos
La exposición a videojuegos violentos puede desencadenar comportamientos agresivos en los niños
Idelización de la violencia
Los niños pueden idealizar la violencia en los videojuegos como parte de su realidad
Impacto en el desarrollo emocional y social
La relación entre agresividad en los videojuegos y el comportamiento en la vida real plantea preocupaciones sobre el impacto en el desarrollo emocional y social de los niños
17. Estilos de aprendizaje
Modelo de Kolb
Basado en la teoría del aprendizaje experiencial, este modelo identifica cuatro estilos que presentan diferentes modos de procesar la experiencia de aprendizaje
Modelo de los hemisferios cerebrales
Este modelo sugiere que las personas pueden tener preferencia en el uso de los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro, lo que puede influir en la forma en que abordan la información
Modelo de Felder y Silverman
Este modelo propone cuatro dimensiones de estilos de aprendizaje que describen las preferencia individuales en el enfoque de la información y la interacción
Visual, Auditivo, Lectura y Escritura, Kinestésia
Modelo de programación neurolingüística (PNL) de Bandler y Grinder
La PNL sugiere que las personas tienen preferencias sensoriales específicas y estilos de comunicación asociados, lo que puede mejorar la efectividad de la comunicación y el aprendizaje
Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
Este modelo clasifica los estilos de aprendizaje en cuatro cuadrantes que representan preferencias en el procesamiento de la información y la toma de decisiones
Cortical derecho e izquierdo, Límbico derecho e izquierdo
Modelo de inteligencias múltiples de Gardner
Gardner identifica múltiples inteligencias, cada una con sus propias fortalezas que pueden influir en el estilo de aprendizaje de cada individuo
Lingüístico-Verbal, Lógico-Matemática, Visual-espacial, Musical-auditiva, Corporal-Kinestésica, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalista, Emocional, Existencial, Creativa, Colaborativa
18. Metodologías de enseñanza de la física
Aprendizaje basado en la resolución de problemas (ABRP)
Los estudiantes desarrollan habilidades para abordar y resolver problemas complejos, aplicando conceptos físicos para encontrar soluciones
4MAT
Un enfoque que considera diferentes estilos de aprendizaje, adaptándose a diversas preferencias a través de la experiencia, la conceptualización, la aplicación y la reflexión
Aprendizaje cooperativo (AC)
Se enfoca en la colaboración entre estudiantes para lograr objetivos comunes, promoviendo el intercambio de ideas y habilidades
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Los estudiantes trabajan en proyectos prácticos que abordan problemas del mundo real, fomentando la aplicación de conceptos físicos en contextos prácticos
19. Competencias funcionales para la evaluación de docentes
Motivación y expectativas positivas
Las competencias pedagógicas y didácticas también incluyen la capacidad de motivar a los estudiantes y expresar expectativas positivas para fomentar la autoconfianza y la iniciativa
Reflexión y contribución al currículo
Los docentes deben reflexionar sistemáticamente sobre si práctica pedagógica y contribuir a la definición del currículo
Pedagógica y didáctica
Las competencias pedagógicas y didácticas incluyen el uso de estrategias de enseñanza adaptadas a las necesidades de los estudiantes, la motivación y fundamentación teórica de las prácticas pedagógicas
11. Riesgos en el acceso a internet
Información personal
Compartir información personal en línea puede tener consecuencias graves para la seguridad de los niños como la información personal, amenazas e incluso extorsión
Interacción con desconocidos en línea
Puede ser peligroso para los niños principalmente por estafas y amenazas que pueden desencadenar en faltas de autoestima, miedo y, entre otras consecuencias
Acceso a sitios web peligrosos
12. Impacto en la salud
Problemas físicos
El uso extensivo de dispositivos electrónicos puede causar problemas visuales, auditivos y metabólicos todos efectos de posibles causas como insomnio, y tiempos prolongados de uso
Impacto en el rendimiento académico
La exposición constante a las pantallas de las NTIC puede afectar el rendimiento académico de los niños ya que son más propensos a distracciones y pérdida de memoria
Problemas psicológicos
La NTIC están vinculadas a problemas psicológicos como irritabilidad, ansiedad y estrés
13. Problemas en la aplicación práctica
Dificultad para cambiar ideas previas
Las ideas preconcebidas de los estudiantes sobre los conceptos físicos pueden ser difíciles de cambiar y pueden no alinearse con la realidad científica
Falta de comprensión de la relevancia
Ideas preconcebidas arraigadas
Las ideas preconcebidas arraigadas generan una barrera difícil de atravesar al momento de querer generar un cambio en las ideas ya establecidas
Falta de interés y capacidad intelectual
La falta de interés y capacidad intelectual puede afectar la comprensión de la importancia de los conceptos físicos
Dificultad para contextualizar los conceptos
La falta de conexión con situaciones prácticas dificulta la comprensión de la relevancia de los conceptos físicos en la vida diaria
14. Falta de capacitación de los docentes
Importancia de la inteligencia emocional del profesor
La inteligencia emocional del profesor es crucial para el éxito en la enseñanza, ya que influye en la calidad de la interacción en el aula y en la satisfacción laboral
Relaciones positivas entre profesor y alumno
Las relaciones positivas entre profesor y alumno se relacionan con la satisfacción laboral y mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje
Impacto negativo en la calidad de la educación
La falta de capacitación en la enseñanza de la física por parte de los docentes puede afectar negativamente la calidad de la educación
15. Conflictos en el aula y su resolución
Tipos de conflictos en el aula
Los conflictos en el aula pueden incluir violaciones de normas, ausentismo, comportamientos irresponsables y vandalismo (en el sentido de destrucción de la infraestructura académica)
Estrategias para la resolución efectiva
Implica estrategias positivas como reforzar comportamientos deseables y promover actividades extracurriculares, promover la comunicación abierta, enseñar habilidades de resolución de problemas, implementar círculos de dialogo, utilizar mediadores estudiantiles ó establecer normas y expectativas claras
16. Documentos del MEN sobre educación emocional
Importancia de la formación en inteligencia emocional para docentes
El proyecto destaca la importancia de la formación en inteligencia emocional para docentes, reconociendo su impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes y en el desarrollo personal y profesional de los profesores
Respaldo del MEN a la importancia de la inteligencia emocional en la formación educativa
Otros documentos del MEN respaldan la importancia de la inteligencia emocional en la formación educativas
Proyecto de ley para implementar la catedra de educación emocional
El ministerio de educación nacional (MEN) de Colombia ha propuesto un proyecto de ley para implementar la catedra de educación emocional en instituciones educativas