Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
T.25 DESV. LÒGIC-MATEMÀTIC - Coggle Diagram
T.25 DESV. LÒGIC-MATEMÀTIC
FORMACIÓ CAPACITATS RELACIONADES
CONTEXT
DESV. CAPACITATS LÒGICO-MATEMÀTIQUES
MANERA GLOBAL I GENERALITZADA
ENTORN PLE DE REFE.MATE
VIVÈNCIES- INTERRACIÓ
RELACIÓ :bow_and_arrow:
D.100/2022,29,JULIOL
2º ÀREA CURRÍCULUM
DESCOBRIMENT I EXPLORACIÓ DE L'ENTORN
PROCÉS 3 TIPUS DE RELACIONS ENTORN
1º RELACIONS SENSORIALS
DESCOBRI. COSES
X SENSACIONS
EX. ESTUFA CREMA
:!!:IMPORT. ACTS SENSO. PROGRAMACIONS AULA
2º
RELACIONS INTUÏTIVES
"" X
UTILITAT I FINALITAT SEUES VIDES
EX. COTXE PER ANAR I TORNAR A CASA
3º :arrow_up:ABSTRACCIÓ I MADURESA
RELACIONS LÒGICO-MATEMÀTIQUES
CAPACITAT D'ESTABLIR RELACIONS L-M
EX. COTXE+ 4RODES= PERMET MOURE'S
APRÈN A
classificar- organitzar ELEMENTS - PERSONES
A PARTIR D'AQUESTES RELACIONS
desv
2 TIPUS DE PENSAMENT
:ONE:
PENSAMENT FÍSIC
ESTABLEIX RELACIONS
SENSORIALS I INTUÏTIVES
- SOLS D'ALLÓ QUE
VEU I SENT
EX. LA TAULA ÉS BLAVA I ÉS PER MENJAR
:TWO:
PENSAMENT MATEMÀTIC
ESTABLEIX RELACIONS
L-M,
desv.
ABSTRACCIÓ
I
OPERA MENTALMENT
AMB
SÍMBOLS I CONJUNTS
EX. TAULA RECTANGULAR I + GRAN QUE LA DE CASA
DESV
ALOMÈTRIC
HILDA TABA
T.1 (desv. infant)
Tots arriben al mateix lloc però en moments distints depen. moment evolutiu i maduratiu
ANDRÉ STERN
" YO NUNCA FUI A LA ESCSUELA"
6ANYS RES 7 LECTURA FLUIDA
- NO IMPOSAT= NO BLOQUEIG
1º OPERACIONS SENSORIALS
( CAPACIT. PRE-NUMÈRIQUES)-
2º OPERACIONS CONCRETES
(CAPACITATS NUMÈRIQUES)
1 more item...
PROCÉS FORMACIÓ CONCEPTES
:question:
Estudis neurociència
DAVID BUENO
impo. INFANT :construction_worker::skin-tone-2: PROPIS ESQUEM. CONEIXEMENT
EXPERIÈNCIA /VIVÈNCIES
- PARTICIP.ACTIVA
ENTORN
AFAVORIRÀ :construction_worker:
CONCEPTES
AUSUBEL (psicòleg)
ENTORN :bow_and_arrow: DESV. QUI L'HABITA
DIFERÈNCIA 2 TIPUS D'INFANTS
SATEL·LITZATS
REBEN MOLTS
ESTIMULS SOCIALS
DESPRENEN
ATENCIÓ DE L'ENTORN
NO SATEL·LITZATS
MANCA D'INTERACCIONS/EXPER
ALUMNE
INTROVERTIT
=
- INTERACCIÓ- APRENENTATGE
INFLU. CAPACITAT DE FORMAR CONCEPTES
els qual assolit
PERMANÈNCIA DE L'OBJECTE
:construction_worker::skin-tone-2:
CONCEPTES + COMPLEXOS
2 more items...
:construction_worker::skin-tone-4:
CONCEPTE DE NÚMERO
ENTORN :bow_and_arrow: ABANS ESCOLA
INFINITAT D'EXPERIÈNCIES
TENDA- TELÈFON- COTXES...
PROCÉS COMPLEXE E.I
NEE desv.
ABSTRACCIÓ
PIAGET
CARACT.MADURATIVES
7-8 ANYS
CARBÓ: :closed_book:"MIRANT EL MÓN A TRAVÉS DEL NÚMEROS"
NEE
COORDINAR DIFERENTS CONEIXE.
ASSOCIAR SÍMBOLS A CONJUNTS D'ELEMENTS
4= 0000 CARAMELS
DICKSON
:heavy_plus_sign: Q
REPETICIÓ
INFANT CAPAÇ DE...
:ONE:COMPTAR DES DE QUALSEVOL NÚM.
seguir des de 4 sense tornar a 1
CONEIX ANTERIOR I POSTERIOR
:TWO: CONTAR ELEMENTS NO PRESENTS
NÚM COSINS :EIGHT:
:three:
REPRESENTACIÓ GRÀFICA- ELEMENTS
OOO- :THREE:
= ASSOLIT CONCEPTE NÚM
:construction_worker::skin-tone-3:
CONCEPTE DE MESURA
TIPUS CONCEPTES DE MESURA
MIDA
gran petit mitjà
ESPACIAL
lluny- prop- dins-fora
TEMPORAL
abans-després-demà
DIMENSIONS
llarg-curt
FORMES GEOMÈTRIQUES
cercle- traingle
COM :question:
1 more item...
CURRÍCULUM
INCENTIVAR CAPACITAT L-M nostres PROGRAMACIO.
OBJECTIUS GENERALS D'ETAPA
Explorar les destreses relatives al pensament lògic-matemàtic, la lectura i l'escriptura, el moviment, el gest i el ritme des de les situacions quotidianes i contextualitzades
desv. les...
COMPETÈNC.ESPECÍF.
1) Identificar algunes característiques bàsiques, propietats i atributs destacats en materials, objectes, fenòmens habituals, éssers vius i les relacions que tenen mitjançant l' exploració sensorial de l' entorn.
2) Dur a terme investigacions senzilles, individuals i grupals, orientades a explorar objectes, éssers vius, fenòmens i successos de l' entorn proper utilitzant destreses logicomatemàtiques, científiques i tecnològiques elementals.
SABERS BÀSICS
Observació i experimentació de l' entorn immediat físic i natural.
Curiositat, iniciació al pensament científic i al raonament lògic des de la creativitat.
manera
GLOBALITZADA- INTERRELACIONADA-VIVENCIAL
1 more item...
RECURSOS-ESTRATEG.-ACTS
destaque x elaborar epígraf
JOSÉ ANTONIO FERNÁNDEZ BRAVO
:closed_book:Didàctica de la matemàtica en educació infantil
Importància
vida infant + tasca DOCENT afavorir
EXPERIÈN. aporten APRENENT-SEGNIF.
RECURSOS
FACILITEN
P D'E-A
COMPRENSIÓ SABERS.BÀSICS
DESV. CCESPECÍF.
R.ESTRUCTURATS
BLOCS LÒGICS
IDENTIF PROPIETATS- ORDENAR-CLASSIF...
MATERIAL DIDÀCTIC
FINALIT.CONCERAT
desv.
ABSTRACCIÓ- PENSAMNET L-M
REGELTES DE CÀLCUL
CONCEP NÚM COMPOSI-DESCOMPOSICIÓ
TRENCACLOSQUES
PUZZLES -
JOCS D'ASSOCOACIÓ
DOMINÓ
JOCS DE COMPOSICIÓ-SERIACIÓ BALANCES
TREBALL PES/QUANTITAT/MIDA
R.NO ESTRUCTURATS
:closed_book:
PIEZAS SUELTAS
MATERIAL NO FINALITAT /OBJECTIU EDUCATIU
PALS, PEDRES, BOTONS, FUSTES...
RECURS LÚDIC
EL
JOC
DESPERTA
1 more item...
+POSSIBILITATS- BAIX COST €
ÀMPLIA VARIETAT
COMPRAR O ELABORAR MATERIALS RECICLATS
:heavy_plus_sign:
BLOGS EDU : APRENDIENDO MATEMÀTICAS
1 more item...
ESTRATÈGIES BON ÚS RECURSOS??
1)OBSERVACIÓ I MANIPULACIÓ LLIURE sense interv adult OBJECTES REALS
2)EXPERIMENTACIÓ I DESCOBRIMENT PROPIETATS
KOLB
plantejar
PREGUNTES-DUBTES
MOBILITZE TOTS SABERS
fer-los
RAONAR
QUINA FORMA TÉ? POT RODAR?
:construction_worker::skin-tone-3:
NEW ESQUEMES CONEIX.
3) CAPAÇOS REPRESENTAR/VERBALITZAR RESULTATS EXPERIM
ÉS UNA RODA ROJA I POT RODAR
ACTS INCENTIV P L-M
DOCENTS basem en...
recomanancions
RAÚL BERMEJO :closed_book:"Ser mestre"
ADEQUACIÓ
DESV.MADURATIU I CONEIXEM.
RACÓ L-M
JOCS
MULTINIVELL- DUA-A
:battery:AUTONOMIA
ACTS criteri YERKES DODSON
CURTA DURADA
ATENCIÓ/FATIGA
ATENDRE
INTERESSOS + ACTS ATRACTIVES
:battery:
MOTIVACIÓ = genera EMOCIONS POSITIVES= activa CONEXIONS NEURONALS
PSICÒLOGA
BEGOÑA IBARROLA
PRINCIPIS PEDAGÒGICS CURRÍCULUM
APRENENTATGE BASAT EN LA
PRÒPIA ACCIÓ
GRAN
VARIETAT D'ESTIMULAS
CONFUCI "Dímelo y lo olvido, enséñame y lo aprendo y implícame y lo recuerdo"
FOMENT
S.A desv. DESTRESES I RUTINES DE PENSAMENT
:check:SOLUCIÓ
PERÒ PERQUÈ??
VEIG,PENSE I EM PREGUNTE
COMPARA I CONTRASTA
ABANS PENSAVA I ARA PENSE
INFANTS PROTES PROCÉS D'E-A- PARTICIP ACTIVA
MANERA COOPERATIVA
afavorint
APRENENT.SIGNIFIC
- pricipal objectiu
CURRÍCULUM
ex. CREAR BANC DE MATERIALS NO ESTRUCTURATS
RECICLATS
EX. JOCS AMB ELEMENTS NATURALS
RICHARD LOUV
:closed_book: LOS ÚLTIMOS NIÑOS EN EL BOSQUE
RECONNECTA SEUA ESSÈNCIA + TRANQUILS
atenent
AGENDA 2030
I TREBALLANT
RESPECTANT PLANETA I SOSTENIBILITAT
CONCLUSIÓ
DOCENTS
acostar món de les
P.L-M INFANTS
mitjançant
SITUACIONS QUOTID. + ELEMENTS PROPERS
APRENENTATGES ÚTILS X A LA VIDA
ensenyen a
RAONAR-PENSAR
GALILEO GALILEI
:
"No podem ensenyar a ningú. Tan sols podem ajudar que ho descobrisca per si mateix".