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Evaluación de aprendizajes Infantiles - Coggle Diagram
Evaluación de aprendizajes Infantiles
Definiciones a partir de autores
Jean piaget:“La evaluación es la herramienta fundamental para alcanzar calidad sin perder identidad”
Diaz Barriga: “la evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza es una tarea necesaria, en tanto que aporta al profesor un mecanismo de autocontrol que la regula y le permite conocer las causas de los problemas u obstáculos que se suscitan y la perturban”
Paulo freire: La evaluación permite reflejar y entender mejor la complejidad de proceso educacional y define responsabilidad
La evaluación de los aprendizajes infantiles se refiere al proceso de recopilar información y realizar juicios sobre el progreso y el rendimiento de los niños en sus actividades de aprendizaje.
Su objetivo principal es
Identificar las fortalezas individuales de cada niño, así como las áreas que requieren más atención y desarrollo.
Funciones
Función diagnóstica
Un proceso de análisis que permite conocer cuáles son las ideas de los alumnos las principales dificultades con las que se encuentran y los logros más importantes que han obtenido
Función de comprensión
La evaluación puede y debe convertirse en una plataforma de debate de la enseñanza donde se vean involucrados las familias, los alumnos y otros agentes.
Función retroalimenta
Facilita la reorganización del proceso de enseñanza y aprendizaje no sólo en el trabajo de los estudiantes, sino también en la planificación de las clases.
Función de aprendizaje
Permite a los profesores saber si la metodología es adecuada, si el contenido es relevante y si el aprendizaje realizado es importante y relevante para los alumnos.
Función diagnostica según Diaz Barriga
La evaluación como una herramienta para comprender el nivel actual de conocimiento y habilidades de los estudiantes, identificando fortalezas y áreas de mejora.
Funciones según Paulo Freire: Evaluación diagnostica donde como inicio permite evaluar a lo participantes en la formación, tanto su motivación y expectativas, como sus conocimientos previos y habilidades, y su disponibilidad del equipo técnico necesario.
