Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Аудиовизуальный метод : - Coggle Diagram
Аудиовизуальный метод :
Цель создания
Пересмотр целевых установок и методики обучения ИЯ для бывших французских колоний в Африке, получивших независимость, но сохранивших французский язык в качестве государственного
Кем разработан
Центр прикладной лингвистики CREDIF, возглавляемый профессором Гугенейм (G. Gougenheim)
Итог работы
Курс интенсивного обучения взрослых французскому языку «Голоса и
образы Франции» («Voix et images de France» VIF)
Предпосылки создания
-
Призыв ЮНЕСКО сделать все возможное для распространения французского языка, как одного из языков международного общения
-
Лингвистические основы
Строгое разграничение между языком и речью как компонентами, входящими в речевую деятельность
Важным стало также определение языка как акта коммуникации с собственно лингвистическим компонентом (звуки, просодика, графические знаки), паралингвистическим (жесты, мимика) и экстралингенетическим компонентом (исходная ситуация речевой деятельности, контекст).
-
-
Содержание обучения
Для начального курса создатели метода отобрали около 30 тем бытового характера, среди них
Курс включал также некоторое количество текстов из художественной литературы, предназначенных для знакомства с письменной речью.
Были проанализированы 163 разговора на разнообразные бытовые темы: работа, семья, здоровье, жилище, одежда, спорт и т.д.
Определялось лексико-грамматическим минимумом и учебными материалами («Le français fondamental»), изданными Министерством образования.
Принципы обучения
-
-
-
-
-
• функциональность (отбор и характер подачи лексико-грамматического материала определяется содержанием высказывания и интенциями)
-
-
• глобальность (единица обучения - предложение, а его восприятие и воспроизведение носят
Этапы модели обучения
3) Закрепление (образование речевых умений автоматизмов в результате работы с аудиотекстами и выполнение тренировочных упражнений)
4) Развитие (формирование речевых умений на основе приобретенных знаний и навыков и выполнение заданий).
-
1) Представление (глобальное восприятие материала, преимущественно интуитивно)