Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
O coñecemento en construción das CCSS, MELISA RODRÍGUEZ SANTOS, Materia:…
O coñecemento en construción das CCSS
Coñecemento científico da realidade
Peculiaridades do coñecemento social
Os investigadores das ccss non se fundamentan en leis, mentres que nas ccee si
Están presentes as instruccións análogas
Trato diferenciador cara os feitos sociais e naturais
Diversificación e fundamentación espistemolóxica
Ramas que contemplan as ciencias sociais
Socioloxía
Economía
Historia
Antropoloxía
Xeografía
Ciencia Política
Ás veces, as ramas que abarca están illadas entre si
Interdisciplinariedade e colaboración entre as ccss
Termo
Configurado nos S.VXII e XVIII
Acuñado por René Descartes e Isaac Newton
Validez do coñecememento científico
Criticada por non ser obxectiva, imparcial e neutral
Nova concepción das ccss
Necesaria para encamiñar unha sociedade máis xusta e libre
O resultado obtido non é (totalmente) neural
Relación entre investigador-obxecto
Variabilidade do tempo e do espazo
Ética científica: importancia de adaptarse aos feitos
Dimensión educativa
Finalidade do ensino
Perspectivas
Técnica
Docente: técnico competente
Contidos: formación de bos cidadáns
Práctica
Docente: práctico reflexivo
Contidos: desenvolvemento persoal
Academicista
Docente: especialista e transmisor
Contidos: coñecementos disciplinares
Crítica
Docente: intelectual transformativo
Desenvolvemento do pensamento social
Presenza nos currículos
LOCE (2002)
Ciencias, Xeografía e Historia
LOE (2006)
Coñecemento do medio natural, social e cultural
LOXSE (1990)
Coñecemento do medio natural, social e cultural
LOMCE (2013)
Ciencias da Natureza e Ciencias socias
Programas EXB (1980)
Ciencias Sociais e Humanas
LOMLOE (2013)
Coñecemento do medio natural, social e cultural
Ciencias Sociais
Ciencias da Natureza
LXE (1970)
Área social e cultural
MELISA RODRÍGUEZ SANTOS
Materia: Ensino e Aprendizaxe das Ciencias Sociais e Naturais na Educación Primaria
Curso: 2022/2023