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Las misiones pedagógicas alemanas y la pedagogía Herbartiana, Organización…
Las misiones pedagógicas alemanas y la pedagogía Herbartiana
misión pedagogíca alemana II
se desarrolló en 1922.
Características
Compresivos, empáticos y cercanos a sus alumnos.
Rigurosos y elegantes en el vestir.
Serios y exigentes en su trabajo.
Influencias pedagógicas
Abierto a otras pedagogías de vanguardia.
Posición neoherbartiana.
Formación del carácter de los futuros maestros
Preocupación de las misiones pedagógicas.
Modelación de una identidad docente para los normalistas.
Implatación de las escuelas del trabajo
Popularizada por George Kerschensteiner
Aprendiendo haciendo en lugar de memorizar.
Uso de talleres de manualidades, laboratorios, sembríos en lugar de libros y cuadernos.
Maestras laicas de la época
Mujeres modernas, solventes, formales.
Autoridad marcada por el vestido de traje sastre oscuro y el pelo recogido en moño o corto.
seriedad y profesionalismo.
Misión pedagogíca alemana I
Se desarrollo en 1914
Su fundador fue Luis Napoleón Dillon
Contrato a pedagogos alemanes
Pedagogía Herbatiana
se dio en Ecuador
1895 - Revolución liberal
1916 - primera conferencia pedagógica nacional
se presento el reglamento de régimen escolar
planes de trabajo
horarios
materiales didácticos
organización - aula
Psicología a la enseñanza
metodologías a cada disciplina
Métodos modernos
como:
montesorri
plan dalton
plan jenna
decroly
Instauro el laicismo
La educación estaba dirigida a :
Estudiantes
condición de salud o conducta normales
Hijos de españoles y criollos
educación sin limite
Indígenas y mestizos
educación limitada
Niños especiales
condición de salud o conducta diferentes
Formación docente
Conciencia dirigida a el estudiante
educación de calidad
Contrataron pedagogos alemanes
Docentes ecuatorianos preparados
Organización del sistema educativo
Escuela Nueva
1930
Contribuyó a la curiosidad intelectual del docente
Aprovechaban los métodos avanzados
Implementaron programas para niños "anormales"
Fue parte de la II Misión
Reforma universitaria
1940
Se formo a los docentes a través de la creación de nuevas universidades
Implementaron también un modelo pedagógico especifico.
También estuvo presente en la II Misión
Herbartiano
1920
Esta ya era conocida en Ecuador.
Se dio revolución liberal 1895.
Se encargaron de los intitutos de formacion docente.
Estuvo presente en I Misión
integrantes-grupo 3
De Abreu
Franco
Licoa
Espinoza
Enriquez