TEMA 2B
DESARROLLO MOTRIZ Y PSICOLOGÍA APLICADA A LA NATACIÓN

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

De 0 a 3 años

De 1 a 2 años

De 0 a 12 meses

De 2 a 3 años

Periodo prenatal y natal

De 9 a 12 años

De 6 a 9 años

De 3 a 6 años

Adolescencia

El aprendizaje

La motivación

La memoria

La atención y la percepción

El lenguaje

La sensación

Destino genético desde la fecundación

Vida intrauterina con influencia externa

Periodo decisivo para el desarrollo posterior

El nacimiento: paso de líquido a medio gaseoso, cambio circulación...

Búsqueda de nacimientos menos traumáticos

+ Dos meses

Vinculación afectiva + buena nutrición.

primera organización de las percepciones

Experimentación de su cuerpo dividido en espacios parciales

+ Siete y ocho meses

Once meses

Verticalidad y equilibrio sentado

Visión global del espacio y mayor libertad de manipulación de objetos.

Noveno mes

A los doce o catorce meses

Al final del tercer año

Relación esencial madre

reacción automática de imitación

Distinción rostro madre: objeto libidinal

Principio de placer y realidad

miedo al extraño

reconoce su cuerpo separado del medio y los otros

se arrastra y levanta

camina y se amplia mucho su espacio.

FÍSICO

PSÍQUICO

SOCIAL

LENGUAJE

MEDIO ACUÁTICO

FÍSICO

PSÍQUICO

SOCIAL

LENGUAJE

MEDIO ACUÁTICO

Permite la determinación e identificación de estímulos del medio.

La sensación depende del tipo de nervio excitado

Alude a experiencias inmediatas de estímulos simples y aislados

Proceso sensorial

Estímulos

Respuestas

Clasificación

La forma de los receptores

Localización en el cuerpo

Tipo de estímulo

Tipo de energía que detectan los receptores

Audición

Tacto

Visión

Extensión de las posibilidades intrauterinas de movimiento y sensibilidad a la vida exterior

FÍSICO

PSÍQUICO

SOCIAL

LENGUAJE

MEDIO

Comunicación simple. Sonidos y lenguaje gestual

Desarrollo psicomotor acelerado

Recordar

Total dependencia afectiva, nutricional y motora

Equilibrio emocional variable e impulsivo

Primeros seis meses

Segundos seis meses

Primera experiencia en el baño.

Actividades de búsqueda de equilibrio en el medio acuático.

Reflejo subacuático o de buceo (glotis)

Ayuda a su desarrollo terrestre con ejercicios acuáticos

En contacto con adulto

Estimulación dirigida y luego voluntaria

buena retención y memoria

Lateralización

avance desarrollo sexual

edad de equilibrio y tranquilidad

Habla telegráfica

Voluntariedad creciente

Niño adquiere habilidades en agua

Etapa entre el inicio de la pubertad y el inicio de la vida adulta.

Cambios corporales.

Periodo de madurez infantil

Desarr. Intelectual

Contrucción de la personalidad

Desarr. Motor

Consideraciones pedagógicas

Consciencia de individualidad

Socialización a través del grupo

Crisis de admiración

: Mayor rapidez de ejecución y coordinación global y oculo-motriz.

momento de enseñar técnicas deportivas más exigentes.

Equilibrio entre competición y juego

Encajar bien la victoria y la derrota

Preparar voluntad para sacrificio

Profesor como modelo

Discusión

Lógica y clasificación

Operaciones abstractas

Reunión por afinidades

Mayor ruptura entre sexos

Prepuberal

Puberal

Postpuberal

un año antes de la pubertad

Paniculo adiposo

Cambios más acentuados y rápidos

Chicas dos años antes

Diferencias entre compañeros grandes.

Modificaciones menos notables

Más fuerza

Extensión del vello pigmentado

Última adolescencia

desarrollo prosigue

Desarr. Corporales

Etapas

Desarr. Motor

Posibles trastornos físicos

Desarrollo cte los caracteres sexuales según sexo.

Manifestaciones

Disfunciones de crecimiento: acné

Responsabilidades de futuro

presiones ambientales

De los catorce a los quince años en adelante se puede exigir al joven lo que al adulto

Crisis de independencia

periodo de autonomía y de inserción social.

Procesos controlados

Procesos automáticos

lentos

consumen mucha atención

conscientes

rutinas aprendidas

rápidos

consumen poca atención

insconcientes

inintencionados

Atención

Percepción

puede modificarse con la práctica

• Tipos:

Selectiva: atiende a un aspecto del ambiente

Dividida: atiende a más de una fuente de información simultáneamente

Activación aroussal y habitual

Proceso por el que se interpreta y se da sentido a la información (estímulos) que nos llega

Estímulos proximales

Estímulos distales

Principios básicos de percepción

GESTALT

EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES

En el agua hay alteración de la vista, el olfato y el gusto y una perspectiva y alteración
de la misma

Proceso evolutivo de la conducta.

Necesidad de adaptarse al medio y la
supervivencia

Sistemas complejos interconectados con diferentes propositos y comportamientos.

Almacenan, codifican y registran la información

Tipos:

Sistema de Producción

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Memoria sensorial

Memoria de trabajo

Memoria de producción

Memoria declarativa

Actividad simbólica mas específicamente humana.

Controlado por el hemisferio cerebral izquierdo.

Lingüística: ciencia del lenguaje. Estudia la competencia del ser humano para el

área de Broca

área de Wernicke

producción de habla

expresión

estudia la competencia del ser humano para el lenguaje

Psicolingüística: estudia la mente y sus relaciones con el lenguaje.

Sirve de instrumento para la comunicación entre personas, para la representación mental de los pensamientos, para la transmisión de la cultura y de la civilización

Activa y dirige la conducta

PEDAGOGIA DE LAS
ACTIVIDADES ACUÁTICAS

Elementos educativos

Familia

Alumno

Educador acuático

Planteamientos pedagógicos de la enseñanza

Tecnológico científico

Práctico interpretativo

Tradicional

Sociocrítico

Personalista

Gran importancia del JUEGO en niños

Adaptaciones al miedo acuático

Principios de aprendizaje

Motivos humanos aprendidos o ambientales/cognoscitivos

Refuerzo

papel importante

Componentes fundamentales

energético, activar conducta, meta

Motivos aprendidos

frustración, agresión, miedo

Motivación intrínseca o extrínseca

S.N

reflejos e instintos

Conductas no aprendidas pero fruto de la experiencia

Dos formas básicas

Condicionamiento clásico

Condicionamiento operante

Aprendizaje controlado por estímulos

Aprendizaje latente

Indefensión aprendida

Aprendizaje observacional

Procesos psicológicos básicos

Periodos evolutivos

Cambio nutricional

Mejor motricidad fina

Rudimentaria y básica psicomotricidad

coordinación óculo-motora

incremento del intercambio social

llamar atención

inicia el habla

Pérdida de reflejos y control voluntario de la respiración

Adquiere habilidades

control esfínteres

imitación conducta

Más léxico

descubrimiento realidad exterior

papeles sociales como juego

¿causas?

Notable desarrollo: casi adulto

Construcción de la personalidad

Vida afectiva

Complejo de Edipo

Etapas de protección y apego

Visión egocéntrica de la existencia

Distinción entre mundo y mente

Pensamiento preopertativo

oposición

Juego como actividad principal

Cuidado con miedo al agua

Escuela

relación iguales y profesores

Competición

hacer cosas

Comprender derrota y victoria

Vida afectiva

gran actividad escolar y lúdica

Inteligencia

menos egocentrismo, la imaginación controlada por el razonamiento.

Desarrollo motor

Capaz de analizar y disociar movimientos más complejos.

Lealtad de grupo

Aprender y memorizar