TEMA 2B
DESARROLLO MOTRIZ Y PSICOLOGÍA APLICADA A LA NATACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
De 0 a 3 años
De 1 a 2 años
De 0 a 12 meses
De 2 a 3 años
Periodo prenatal y natal
De 9 a 12 años
De 6 a 9 años
De 3 a 6 años
Adolescencia
El aprendizaje
La motivación
La memoria
La atención y la percepción
El lenguaje
La sensación
Destino genético desde la fecundación
Vida intrauterina con influencia externa
Periodo decisivo para el desarrollo posterior
El nacimiento: paso de líquido a medio gaseoso, cambio circulación...
Búsqueda de nacimientos menos traumáticos
+ Dos meses
Vinculación afectiva + buena nutrición.
primera organización de las percepciones
Experimentación de su cuerpo dividido en espacios parciales
+ Siete y ocho meses
Once meses
Verticalidad y equilibrio sentado
Visión global del espacio y mayor libertad de manipulación de objetos.
Noveno mes
A los doce o catorce meses
Al final del tercer año
Relación esencial madre
reacción automática de imitación
Distinción rostro madre: objeto libidinal
Principio de placer y realidad
miedo al extraño
reconoce su cuerpo separado del medio y los otros
se arrastra y levanta
camina y se amplia mucho su espacio.
FÍSICO
PSÍQUICO
SOCIAL
LENGUAJE
MEDIO ACUÁTICO
FÍSICO
PSÍQUICO
SOCIAL
LENGUAJE
MEDIO ACUÁTICO
Permite la determinación e identificación de estímulos del medio.
La sensación depende del tipo de nervio excitado
Alude a experiencias inmediatas de estímulos simples y aislados
Proceso sensorial
Estímulos
Respuestas
Clasificación
La forma de los receptores
Localización en el cuerpo
Tipo de estímulo
Tipo de energía que detectan los receptores
Audición
Tacto
Visión
Extensión de las posibilidades intrauterinas de movimiento y sensibilidad a la vida exterior
FÍSICO
PSÍQUICO
SOCIAL
LENGUAJE
MEDIO
Comunicación simple. Sonidos y lenguaje gestual
Desarrollo psicomotor acelerado
Recordar
Total dependencia afectiva, nutricional y motora
Equilibrio emocional variable e impulsivo
Primeros seis meses
Segundos seis meses
Primera experiencia en el baño.
Actividades de búsqueda de equilibrio en el medio acuático.
Reflejo subacuático o de buceo (glotis)
Ayuda a su desarrollo terrestre con ejercicios acuáticos
En contacto con adulto
Estimulación dirigida y luego voluntaria
buena retención y memoria
Lateralización
avance desarrollo sexual
edad de equilibrio y tranquilidad
Habla telegráfica
Voluntariedad creciente
Niño adquiere habilidades en agua
Etapa entre el inicio de la pubertad y el inicio de la vida adulta.
Cambios corporales.
Periodo de madurez infantil
Desarr. Intelectual
Contrucción de la personalidad
Desarr. Motor
Consideraciones pedagógicas
Consciencia de individualidad
Socialización a través del grupo
Crisis de admiración
: Mayor rapidez de ejecución y coordinación global y oculo-motriz.
momento de enseñar técnicas deportivas más exigentes.
Equilibrio entre competición y juego
Encajar bien la victoria y la derrota
Preparar voluntad para sacrificio
Profesor como modelo
Discusión
Lógica y clasificación
Operaciones abstractas
Reunión por afinidades
Mayor ruptura entre sexos
Prepuberal
Puberal
Postpuberal
un año antes de la pubertad
Paniculo adiposo
Cambios más acentuados y rápidos
Chicas dos años antes
Diferencias entre compañeros grandes.
Modificaciones menos notables
Más fuerza
Extensión del vello pigmentado
Última adolescencia
desarrollo prosigue
Desarr. Corporales
Etapas
Desarr. Motor
Posibles trastornos físicos
Desarrollo cte los caracteres sexuales según sexo.
Manifestaciones
Disfunciones de crecimiento: acné
Responsabilidades de futuro
presiones ambientales
De los catorce a los quince años en adelante se puede exigir al joven lo que al adulto
Crisis de independencia
periodo de autonomía y de inserción social.
Procesos controlados
Procesos automáticos
lentos
consumen mucha atención
conscientes
rutinas aprendidas
rápidos
consumen poca atención
insconcientes
inintencionados
Atención
Percepción
puede modificarse con la práctica
• Tipos:
Selectiva: atiende a un aspecto del ambiente
Dividida: atiende a más de una fuente de información simultáneamente
Activación aroussal y habitual
Proceso por el que se interpreta y se da sentido a la información (estímulos) que nos llega
Estímulos proximales
Estímulos distales
Principios básicos de percepción
GESTALT
EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES
En el agua hay alteración de la vista, el olfato y el gusto y una perspectiva y alteración
de la misma
Proceso evolutivo de la conducta.
Necesidad de adaptarse al medio y la
supervivencia
Sistemas complejos interconectados con diferentes propositos y comportamientos.
Almacenan, codifican y registran la información
Tipos:
Sistema de Producción
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Memoria sensorial
Memoria de trabajo
Memoria de producción
Memoria declarativa
Actividad simbólica mas específicamente humana.
Controlado por el hemisferio cerebral izquierdo.
Lingüística: ciencia del lenguaje. Estudia la competencia del ser humano para el
área de Broca
área de Wernicke
producción de habla
expresión
estudia la competencia del ser humano para el lenguaje
Psicolingüística: estudia la mente y sus relaciones con el lenguaje.
Sirve de instrumento para la comunicación entre personas, para la representación mental de los pensamientos, para la transmisión de la cultura y de la civilización
Activa y dirige la conducta
PEDAGOGIA DE LAS
ACTIVIDADES ACUÁTICAS
Elementos educativos
Familia
Alumno
Educador acuático
Planteamientos pedagógicos de la enseñanza
Tecnológico científico
Práctico interpretativo
Tradicional
Sociocrítico
Personalista
Gran importancia del JUEGO en niños
Adaptaciones al miedo acuático
Principios de aprendizaje
Motivos humanos aprendidos o ambientales/cognoscitivos
Refuerzo
papel importante
Componentes fundamentales
energético, activar conducta, meta
Motivos aprendidos
frustración, agresión, miedo
Motivación intrínseca o extrínseca
S.N
reflejos e instintos
Conductas no aprendidas pero fruto de la experiencia
Dos formas básicas
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Aprendizaje controlado por estímulos
Aprendizaje latente
Indefensión aprendida
Aprendizaje observacional
Procesos psicológicos básicos
Periodos evolutivos
Cambio nutricional
Mejor motricidad fina
Rudimentaria y básica psicomotricidad
coordinación óculo-motora
incremento del intercambio social
llamar atención
inicia el habla
Pérdida de reflejos y control voluntario de la respiración
Adquiere habilidades
control esfínteres
imitación conducta
Más léxico
descubrimiento realidad exterior
papeles sociales como juego
¿causas?
Notable desarrollo: casi adulto
Construcción de la personalidad
Vida afectiva
Complejo de Edipo
Etapas de protección y apego
Visión egocéntrica de la existencia
Distinción entre mundo y mente
Pensamiento preopertativo
oposición
Juego como actividad principal
Cuidado con miedo al agua
Escuela
relación iguales y profesores
Competición
hacer cosas
Comprender derrota y victoria
Vida afectiva
gran actividad escolar y lúdica
Inteligencia
menos egocentrismo, la imaginación controlada por el razonamiento.
Desarrollo motor
Capaz de analizar y disociar movimientos más complejos.
Lealtad de grupo
Aprender y memorizar