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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANAZA Y APRENDIZAJE - Coggle Diagram
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANAZA Y APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
Reducción y simplificación de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Asociación entre información, estímulo, respuesta y consecuencias.
Aprendizaje basado en asociaciones y refuerzo.
Las TIC pueden utilizarse para la retroalimentación inmediata y reforzar el aprendizaje a través de la repetición y la práctica.
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Proceso de construcción gradual del conocimiento.
Equilibrio entre conocimientos previos y nueva información.
Mecanismos de asimilación y acomodación.
Las TIC son instrumentos clave para la interacción social y la construcción de significados.
COGNITIVISMO
Estudio de procesos mentales (percepción, memoria, resolución de problemas).
Aprendizaje como adaptación al entorno.
Importancia de la reflexión activa y corrección de errores.
Reestructuración como proceso de cambio sustancial en el conocimiento.
Las TIC pueden proporcionar herramientas interactivas que ayudan a los estudiantes a una comprensión más profunda de los conceptos.
CONSTRUCTIVISMO
Proceso de construcción gradual del conocimiento.
Equilibrio entre conocimientos previos y nueva información.
Mecanismos de asimilación y acomodación.
Las TIC permiten la colaboración en línea, donde los estudiantes pueden construir su conocimiento en conjunto.