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3.LA PROGRAMACIÓN DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LAS DISTINTAS NECESIDADES…

- - - - Es la herramienta más cercana a la intervención didáctica
        
        Incluirán
        
        e) Los procedimientos de evaluación del alumnado y los criterios de calificación, en consonancia con las orientaciones metodológicas
        
        f) Las medidas previstas para estimular el interés y el hábito de la lectura
        
        d) La metodología que se va a aplicar la cual deberá ser activa, participativa y motivadora
        
        g) Las medidas de atención a la diversidad
        
        c) La forma en que se incorporan los contenidos de carácter transversal al currículo
        
        h) Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, incluidos los libros para uso del alumnado
        
        b) La contribución de las áreas a la adquisición de las competencias básicas
        
        i) Las actividades complementarias y extraescolares relacionadas con el currículo
        
        a) Los objetivos, los contenidos y su distribución temporal y los criterios de evaluación para cada ciclo
- - - - De profundización
  - - - Tendrán como objetivo
        
        Ofrecer experiencias de aprendizaje que permitan dar respuesta a las necesidades que presenta el alumnado altamente motivado
        
        Así como para el que presenta altas capacidades intelectuales
      - Dichos programas consistirán en un enriquecimiento de los saberes básicos del currículo ordinario sin modificación de los criterios de evaluación
    - - Tendrán como objetivo
        
        Seguir con aprovechamiento las enseñanzas de Educación Primaria
        
        Asegurar los aprendizajes y el desarrollo de las competencias específicas de las áreas
      - Estarán dirigidos a alumnos/as
        
        a) Alumnado que no haya promocionado de curso
        
        Deberá contar con una evaluación psicopedagógica
        
        b) Alumnado que, aun promocionando de curso, no supere alguna de las áreas del curso anterior
        
        c) Alumnado que a juicio de la persona que ejerza la tutoría, el equipo de orientación educativa y/o el equipo docente presente dificultades en el aprendizaje que justifique su inclusión
        
        d) Alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo que le impidan seguir con aprovechamiento su proceso de aprendizaje