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PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE HISTÓRIA III - Coggle Diagram
PRÁTICA
PEDAGÓGICA
NO ENSINO DE
HISTÓRIA III
1-POR QUE ENSINAR HISTÓRIA?
A História diz respeito ao estudo do passado e não do futuro. Mas algum conhecimento sobre o passado nos dá um alcance sobre o futuro.
2-A HISTÓRIA COMO
DISCIPLINA ESCOLAR NO BRASIL E POSSIBILIDADES
METODOLÓGICAS
Desde o século XIX, há a inserção das aulas de História como componente curricular
no Brasil.
3-INTERDISCIPLINARIDADE E
TRANSDISCIPLINARIDADE
a interdisciplinaridade na educação é um método de ensino que propõe integrar diferentes disciplinas, abordando os conteúdos de modo a estabelecer uma relação entre eles, passando por todas as áreas do conhecimento.
O objetivo da transdisciplinaridade na escola é proporcionar um ensino mais lógico e racional, oferecendo um aprendizado mais eficiente aos alunos.
4-CURRÍCULO ESCOLAR, PLANOS DE ENSINO E PLANO DE AULA
O currículo escolar é, basicamente, o ordenamento do nosso trabalho pedagógico.
O Plano de Ensino é o planejamento das atividades de uma disciplina.
o Plano de Aula é o
cotidiano da prática pedagógica.
5-BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
6-BNCC PARA O ENSINO
DE HISTÓRIA - ENSINO
FUNDAMENTAL
A BNCC Ensino Fundamental é a parte da Base Nacional Comum Curricular que
determina como deverá ser o currículo de alunos que tenham idade entre 6 e 14
anos de idade.
7-NOVO ENSINO MÉDIO
Ele prevê aumento gradual no número de horas cursadas no ensino médio, além de reorganizar o currículo da etapa.
8-LEGISLAÇÃO, SELEÇÃO
E ORGANIZAÇÃO PARA
AULA DE HISTÓRIA
a escola visa proporcionar aos alunos conhecimentos que possibilitem a transformação de sua própria vida e da sociedade.
O planejamento anual, ou Plano de Ensino, dispõe os conteúdos, temas, habilidades
e objetivos a serem alcançados no ano letivo.
a legislação é
fundamental para o planejamento de nossas aulas e a boa prática docente.
9-EDUCAÇÃO INCLUSIVA
E SOCIOEMOCIONAL
Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respon- dendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
A educação socioemocional envolve o aprendizado e desenvolvimento de habilidades comportamentais para lidar consigo mesmo e com o resto da sociedade.
10-METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
As Metodologias
Ativas podem ajudar os alunos a refletir sobre determinados tópicos ou melhorar sua compreensão ao conectar eventos cotidianos com eventos geográficos .
11-USO DE FONTES HISTÓRICAS
NO ENSINO DE HISTÓRIA
O conhecimento histórico está difundido nas imagens, filmes e séries, imprensa, programas de TV, internet e outros diferentes gêneros textuais.
12-O PROFESSOR NO SÉCULO XXI
o professor é como um mediador, que analisa os acontecimentos da nossa sociedade e a relação deles com as tecnologias, o que é mostrado e de quais maneiras nas diferentes redes, assim como seus impactos.
13-OS PROJETOS COMO RECURSO
DE ENSINO DE HISTÓRIA
O papel do aluno dentro de um projeto escolar deve passar de passivo para ativo e
construtor de seu conhecimento, sendo capaz de ir além do assunto proposto, uma
vez que, se envolvendo ativamente.
14-A AVALIAÇÃO COMO
ESPAÇO FORMATIVO
A avaliação escolar é tida como uma forma de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno.
15-A INSTITUIÇÃO ESCOLAR
E O ENSINO DE HISTÓRIA
O conhecimento é plural, ou seja, é necessário um conjunto de pessoas para a construção do saber.