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REFORMA EDUCATICA
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REFORMA EDUCATICA
BARRANCO AGÜERO MÓNICA GISELA
Esta consagrado en el articulo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se centra en las nuevas soluciones y variadas para una población dinámica de cambio.
ORGANISMO ENCARGADO DE LA EVALUACIÓN Y VIGILANCIA DE LA EDUCACIÓN
Tiene como objetivo evaluar la calidad, desempeño y resultados del Sistema Educativo Nacional en todos sus modelos.
- Realiza estudios, investigaciones y evaluaciones diagnósticas
- Determina indicadores de resultados de la mejora continua de la educación
- Establecen criterios para cumplir las instancias autorizadas para a certificación de procesos valorativos, cualitativos y continuos y formativos
- Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el desempeño escolar, los resultados de aprendizaje, mejora de las escuelas, organización y profesionalización de la gestión escolar.
- Propone mecanismo de coordinación entre las autoridades educativas federales y de las entidades federativas.
- Sugiere elementos que contribuyan a la mejora de los objetivos de la educación.
- Genera y difunde información que construyan a la mejora continua del Sistema Educativo Nacional.
EDUCACIÓN GRATUITA EN TODOS LOS NIVELES
- Con la reforma quedó estipulada la gratuidad de la educación en todos los niveles, incluyendo el nivel superior.
- El gobierno federal puso en marcha la creación de cien universidades públicas, con tal de disminuir la deserción escolar en el nivel superior.
Se dio un apoyo para estudiantes mediante el sistema de becas Benito Juárez.
PRINCIPIOS RECTORES DE LA EDUCACIÓN
- Busca garantizar que la educación combata las desigualdades socio económicas, tomando en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos.
MATERIAS OBLIGATORIAS
- Estipuló que los planes y programas de estudios tendrán perspectiva de género y una orientación integral, por lo que se incluirá el conocimiento de las ciencias y humanidades.
OBLIGACIONES DEL ESTADO
Se contemplaron las diferentes obligaciones del Estado en materia educativa:
- Fortalecer las instituciones públicas de formación docente.
- Garantizar que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su mantenimiento y las condiciones contribuyan a la educación.
- Determina los principios rectores y objetivos de la educación inicial.
- Expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, las entidades y los municipios.
LEYES SECUNDARIAS
- Buscan atribuir poderes o facultades para dar cumplimiento a otras leyes disposiciones, también son conocidas como leyes reglamentarias, puesto que desarrollan un percepto constitucional.
- La reforma constitucional en materia educativa, publicada en el DOF, ordenó la expedición de cinco leyes secundarias:
Ley General de Educación:
- Propone establecer el marco general, disposición, obligaciones, mecanismos de aplicación y vigilancia de la educación.
- Ordena la creación de programas de incentivos dirigidos a los maestros que presenten sus servicios en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas y de alta conflictividad social, para fomentar el arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar.
Ley de Mejora Continua de la Educación:
- Define como un conjunto de actores, instituciones y procesos que contribuyen a la mejora de la educación, tiene por objeto garantizar la excelencia y la equidad de los servicios educativos.
- Establece, como principios del sistema educativo, el aprendizaje de las niñas y los niños, el fortalecimiento del sistema educativo, el reconocimiento de las y los maestros, así como la búsqueda de la excelencia y la integralidad.
Ley General de sistema para la carrera de las maestras y los maestros :
- Tendrá como objetivos contribuir al desarrollo integral de los educandos, abonar a la excelencia educativa, mejora la práctica profesional, establecer programas y estímulos y determinar los niveles de competencia para cada una de las categorías educativas.
- Establece que las representaciones sindicales estarán incluidas para decidir la asignación de plazas, los ascensos e incluso los cambios de centros de trabajo de los empleados de la educación, esto como una garantía en el respeto de los derechos de los trabajadores.
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Ley General de Ciencia, Tecnología e Innovación.
EL CASO DE OAXACA
- En Oaxaca se han gestado, a lo largo de los años, múltiples manifestaciones para exigir mejoras educativa.
- El Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO), considera la diversidad como uno de los ejes fundamentales para propiciar una educación crítica, social y comunitaria, garantizando su sentido público, laico y gratuito.
1 .PLAN PARA LA TRANSFORNACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA:
- El propósito general del PTEO es transformar la educación pública en el estado de Oaxaca mediante la formación crítica de los involucrados, la comprensión y la modificación de su entorno recuperando los conocimientos, los saberes pedagógicos y comunitarios.
Existen 4 principios que orientan la educación:
- Democrática, se considera como un sistema de vida que favorece el mejoramiento de las condiciones económicas, políticas, sociales y culturales de los pueblos.
- Nacionalista, comprende los problemas políticos, económicos y sociales de la Nación, de los recursos naturales y de la cultura.
- Humanista, considera a la persona humana como el principio y fin de las instituciones basadas en ideales de justicia social, libertad y equidad.
- Comunalidad, como forma de vida y razón de ser de los pueblos originarios.
A. SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA (SEFPTEO):
- Se podrán atender las necesidades formativas de los trabajadores de la educación de Oaxaca, de los 11 niveles educativos conformados por personal docente y de Apoyo y Asistencia de la educación.
B. SISTEMA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA DE OAXACA:
- Busca la formación de educadores y estudiantes en el proceso de transformación de los centros educativos, tomando en cuenta las condiciones en que se produce la formación integral del individuo de acuerdo a su contexto.
- Busca coadyuvar a la solución de problemáticas detectadas que propicien el trabajo colaborativo, el consenso para la toma de decisiones de manera crítica, ética y democrática.
C. PROGRAMA ESTATAL PARA MEJORAR LAS CONDICIONES ESCOLARES Y DE VIDA DE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DE OAXACA
- Busca asegurar que todas las niñas, niños, jóvenes y adultos de Oaxaca tengan acceso a los servicios médicos necesarios, mediante una cultura de respeto de los derechos humanos, económicos, sociales y culturales.
- Completa también el servicio de transporte escolar, becas para los alumnos de todos los niveles educativos y la organización de madres de familia.
D. PROGRAMA POPULAR COMUNITARIO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO DE OAXACA (PROPCIEEO)
- Contribuyen al desarrollo del proceso educativo
- Constituye un componente de educación claramente social que suma esfuerzos populares y comunitarios con el afán de resarcir el rezago a partir de un principio de equidad.
- Enfatiza la necesidad de revitalizar el trabajo, promover el tequio a través de procesos educativos articulados desde el contexto escolar, por medio de la construcción de proyectos escolares o comunitarios para la mejora o construcción de infraestructura y equipamiento educativo.
E. PROGRAMA PARA EL RECONOCIMIENTO EDUCATIVO A LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA (PRETEO)
- Reconoce a la democracia participativa,, equidad y justicia social.
-Incluye a todas y todos los trabajadores de la educación del estado de Oaxaca, mismo que estípula el trabajo colectivo y de manera voluntaria, para la construcción de proyectos educativos.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
- Búsqueda constante y permanente de la transformación social de los alumnos y su entorno.
- el diálogo permanente para la construcción de proyectos educativos como estrategia para el desarrollo del labor educativa, elevando la concienciación de alumnos y maestros.
- La relación - comunidad, al considerar a la escuela como un colectivo encaminado a trabajar con unidad.
- El reconocimiento económico a la labor educativa que pretende estimular el compromiso de los trabajadores de la educación como agentes de transformación social.
2. CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL
- Imparte educación en zonas urbanas que zonas rurales, como tampoco lo es impartirla en las entidades federativas del norte del país, que en las del sur.
A. POBREZA Y REZAGO EDUCATIVO:
- El Consejo Nacional de Evaluación de la Política del Desarrollo Social (CONEVAL) considera que una persona está en condición de pobreza cuando presenta al menos una carencia social y no tiene un ingreso suficiente para satisfacer sus necesidades.
- Con la encuesta Internacional 2015 (INEGI), en Oaxaca el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más de 7.5, lo equivale a poco más de primer año de secudaria.
B. POBLACIÓN INDÍGENA
- Compone de distintos grupos étnicos, habla lenguas distintas y tiene diferentes características socioculturales, las cuales influyen también en el modelo educativo y deberían ser tomadas en cuenta.
- Oaxaca fue la segunda entidad con mayor porcentaje relativo de población indígena en 2015.
- Es necesario que niñas, niños y adolescentes asistan con regularidad a los centros escolares, sin embargo, algunas condiciones socioeconómicas y étnicas pueden limitar el acceso efectivo a la educación.
C. EDUCACIÓN INDÍGENA:
- Los alumnos de educación básica y hablantes de una lengua indígena asiste a escuelas o planteles ubicados en localidades de alta o muy alta marginación, donde hay más hablantes de lengua indígena, dando que gran proporción de la población reside en localidades de alta marginación.
- Se impulsarán acciones que mejoren las condiciones de vida de los educandos, así como el respaldo a estudiantes en situación vulnerabilidad social, mediante el establecimiento de políticas incluyentes y transversales.
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