Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TRANSFER DALAM BELAJAR - Coggle Diagram

- - - - Sedangkan Slameto merumuskan bahwa transfer adalah pengaruh hasil belajar yang telah diperolah pada waktu yang lalu terhadap proses dan hasil belajar yang dilakukan kemudian.
    - - menurut W.S Winkel (2002) dalam bukunya “Psikologi pengajaran” bahwa transfer belajar berasal dari bahasa inggris “Transfer of learning” atau “ transfer of training” yang berarti pemindahan atau pengalihan hasil belajar yang diperoleh dari bidang studi yang satu ke bidang studi yang lain atau ke kehidupan seharihari di luar lingkup pendidikan sekolah
- - - - Berikut beberapa upaya pendidik dalam mengoptimalkan transfer dalam belajar pada peserta didik:Relevansi Materi Pembelajaran,Pembelajaran Kontekstual,Metode Pembelajaran Aktif,Pemberian Tugas Terstruktu,Refleksi dan Diskusi,Keterlibatan Siswa,Umpan Balik Konstruktif.
- - - - a. Taraf Inteligensi dan Sikap : Faktor ini berasal dari anak didik, dan berkisar pada masalah kapasitas dasar (kemampuan dasar), sikap, minat, dan lain sebagainya. Kapasitas dasar atau kemampuan dasar adalah membantu timbulnya transfer belajar.
        
        b. Metode Guru Dalam Mengajar: Faktor ini berasal dari guru dan berkisar antara lain pada penguasaan persiapan, alat peraga, pemilihan bahan, dan sebagainya. Dengan bahan yang perbedaan dalam
        pemakaian metode mengajar.
        
        c. Isi Mata Pelajaran: Hubungan antara mata pelajaran yang satu dengan mata pelajaran yang lain menjadi penengah yang dapat menimbulkan transfer dalam belajar. Suatu mata pelajaran yang dapat dikuasai bisa dijadikan landasan untuk menguasai mata pelajaran lain yang relevan, baik kaidah maupun prinsip-prinsipnya.
        
        Menurut Eggen & Kauchack (2004) sedikitnya terdapat enam factor yang dapat mempengaruhi kemampuan pelajar untuk transfer, sebagai berikut:Kesamaan di dalam situasi belajar,Pemahaman mendalam atas apa yang telah dipelajari Kualitas dari pengalaman belajar,Situasi untuk pengalaman pelajar,Variasi dari situasi dan pengalaman,Penekanan metacognition