Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ØKOLOGISK UTVIKLINJGSPYKOLOGI - Coggle Diagram
ØKOLOGISK UTVIKLINJGSPYKOLOGI
utgangspunkt i utviklingspsykologi: barn inngår i sosiale og kulturelle sammenhenger som de påvirker og selv blir påvirker av.
Mest sentrale teoretikeren er Urie Bronfenbrenner
Hans
bioøkologiske teori
består av fire deler (prosess, person, kontekst og tid)
prosess
De proksimale prosessene
i Bronfenbrenners teori omfatter samvirket mellom individ og omgivelser
Bronfenbrenner ser utvikling som et resultat av det aktive barnets samspill med andre mennesker, så vel som handlinger med betydningsfulle objekter eller symboler i de umiddelbare omgivelsene, som inviterer til oppmerksomhet, utforskning, manipulering, bearbeiding og fantasi
Barns kapasiteter øker med alderen, og derfor må de også proksimale prosessene øke.
Personer
omfatter individuelle biologiske, kognitive, emosjonelle og handlingsmessige egenskaper
Ethvert individ har tre typer kjennetegn
A)
Disposisjoner som kan sette i gang de proksimale prosessene innenfor et bestemt domene og i en bestemt situasjon eller sammenheng
B)
Ressurser i form av evner, erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som er nødvendige for at de proksimale prosessene skal fungere effektivt på et gitt utviklingstrinn
C)
Krav som fremmer eller hemmer reaksjoner fra menneskene i omgivelsene, som kan påvirke de proksimale prosessene positivt eller negativt
Konteksten
består av fire økologiske hierakiske nivåer som utgjør barns oppvekstmiljø
Mikrosystemet
er den situasjon et individ befinner seg i på et gitt tidspunkt i livet, og består av relasjonene mellom barnet og omgivelsene. mange mikrosystem som påvirker hverandre og danner neste nivå
mesosystemet
Mesosystemet
er individets utviklingsmessige nisje på et bestemt tidspunkt i utviklingen og består av relasjonene mellom de viktigste situasjonene som individet befinner seg i.
Eksosystemet
består av situasjoner som barn ikke tar direkte del i, men som likevel påvirker barnas atferd og utvikling
Foreldrenes situasjon på arbeidet, muligheter for ferie, sosial støtte fra eget sosialt nettverk og lignende (eksosystemet) har betydning for barns omsorgsmiljø og fungeringen til familien
Makrosystemet
er det overordnede nivået i det økologiske systemet. Omfatter kulturen, samfunnsmessige institusjoner og poltikken.
Tid
er viktig i den bioøkologiske modelen fordi samvirkene må forekomme jevnlige over en tidsperiode, og er knyttet til mikro-, meso-, makronivåene.
Mikrotid
definerer begynnelsen og avslutning av episoder med proksimale prosesser
Mesotid
er strukturert fra slike episoder og strekker seg over tidsintervaller på dager og uker
Makrotid
dreier seg om endringer i forventninger og hendelser over livsløp og generasjoner.
Oppsummert:
den biologiske utviklingsmodellen dreier seg om samvirker mellom barn og omgivelser som finner sted på ulike nivåer og over forskjellige tidsspenn. Den integrerer de økologiske systemene og individ-egenskaper innenfor av transaksjonsmodell
Bronfenbrenners teori har bidratt til at man i større grad har studert barns utvikling innenfor en bredere sosial og samfunnsmessige ramme
Stor betydning for sosialt arbeid og helsetjenester, og for samfunnsrettet arbeid generelt
Den har også hatt bidratt til å kan ha betydning for det enkelte barns utvikling, og der med til at politiske forhold blir inkludert som relevante omgivelsesmål og som utgangspunkt for forskning på barns utvikling.