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智力 (智力的理論, 智力測驗, 智力差異的來源, 智力與族群的差異), :red_flag:鑒定學童學習障礙, :red_flag…

- - - - 從一群相互有關係變項→萃取簡化出幾個無法直接測量的潛在因素
    - - Spearman：g因素（一種）
      - Thurstone：7種基本能力
      - Cattell：流體與結晶智力理論（2種g因素）
        
        結晶智力（學習所得）
        
        流體智力（與生俱來）
        
        Horn：9-10個廣泛能力
      - Carroll：智力三層次理論（金字塔結構）
        
        1 g因素
        
        8廣泛能力
        
        69特定能力
      - McGrew & Flanagan：CHC理論（最多智力測驗採用）
  - - - Luria：PASS理論
        （基本認知歷程→3腦部系統）
        
        注意認知
        
        同時處理&連續處理
        
        計劃
      - 頂-額整合理論（智力差異取決於腦運作效率）
  - - - Gardner：多元智力理論（7-8種能力）
      - Sternberg：智力三元論
        
        分析型智力：IQ測驗
        
        實用型智力：日常生活實現/執行計劃的能力
        
        創意型智力：因應新奇問題的能力
      - 情緒智力（商）
- - - - 1st使用IQ分數
      - 結晶智力具有社會文化上的差異
        →修正求符社會文化
      - 常模
    - - 台灣應用最廣的個別智力測驗
    - - 基礎：現代認知理論 & 因素分析
        
        青少年和成人智力量表
        
        結晶-流體智力理論
        皮雅傑：形式操作
        Luria：計劃能力
        
        兒童智力量表
        
        CHC理論
        Luria：神經心理學理論
    - - 根據PASS智力理論
    - - 依據g因素理論，能測到流體智力
      - 團體非語文的智力測驗
  - - - Binet：心智年齡 vs. 實足年齡
        （心理概念數值化）
    - - 智商 = (心智年齡 / 實足年齡) x 100
        
        目前：每一年齡分佈標準化
        平均=100，標準差=15
- - - - 雙胞胎相關係數
      - 收養相關係數
  - - - 上升智力可能是流體智力
- - - - 生理
      - 社會互動
      - 刻板印象威脅效果
        （可逆轉）