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ASSURE 概念 - Coggle Diagram
ASSURE 概念
R:要求學習者之反應
1.提供機會：讓學習者實踐被教授的能力
2.鼓勵學生：提供協作活動或小組活動,鼓勵學生參與任何討論或活動
3.給予反饋：在學生參與後，進行評估並提供反饋
S. 選擇、修正或設計教材
1.學習確認後，選擇一種最有效和最適當的方法來執行課程。
2.上課教材需與課程和目標相符
3.上課教材使教學過程簡單，讓教學主題的概念可清楚表達。
A. 分析學習者特質
1.找出學生的特徵
〈其他特徵〉學生的閱讀能力、種族或文化子群、學習者的冷漠、社會背景等
〈一般特徵〉針對學生屬性進行分類，如年級、年齡、興趣、性別、心理、情感、身體、社交問題或社會經濟地位等
2.發現學生的優點及弱點(如學習風格，如聽覺，視覺和觸覺等)
3.妥善分配學習任務，為每一位學生制度任務。
U:使用教材
事前準備
1.準備環境或教室
2.教學者事前觀看
3.準備好觀賞者
4.操作或放映教材
教師教學重點
1.態度自然
2.說話速度適中
3.避免過多口頭語
4.手勢應適度不宜過多
5.教學者站立之位置，應在中央且正面之位置
6.避免長時間使用黑板，背對學生
7.學生保持面對面之關係及眼部接觸，來掌握學習者之注意力
8.穿著應大方得體，因時地制宜
E:評量
評價教學對學生學習的影響(包含教學步驟、教學材料)
1.對教學過程之評量:即在探討教學目標是否達成
2.對學習者之成就評量:學生是否學的了他們應學之知識與技巧
3.對教學媒體、方法及教學者之評量:教材、媒體及教法的是否合宜，可從學習者之反應及班級氣氛得知
S:陳述學習目標(學習目標應以學習者之收穫為主)
四項重要因素
1.目標對象：目標是為誰設定的？
2.行為：要展現？什麼行為或表現？
3.條件：行為或表現將在什麼條件下被觀察？
4.程度：知識或技能將達到什麼程度？