Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Корекційно-розвиткові послуги в ІРЦ - Coggle Diagram
Корекційно-розвиткові послуги в ІРЦ
Комплексна оцінка проводиться фахівцями інклюзивно-ресурсного центру індивідуально за такими напрямами:
оцінка когнітивної сфери особи;
оцінка емоційно-вольової сфери особи;
оцінка мовленнєвого розвитку особи;
оцінка освітньої діяльності особи.
оцінка фізичного розвитку особи
. Основними завданнями інклюзивно-ресурсного центру є:
консультування батьків, інших законних представників особи з особливими освітніми потребами щодо особливостей її розвитку;
забезпечення участі педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру
надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи;
проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітніх потреб;
залучення (у разі потреби) педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру під час засідань психолого-педагогічного консиліуму у спеціальних закладах загальної середньої освіти;
надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами
надання консультативної, психологічної допомоги батькам, іншим законним представникам осіб з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей та підвищення обізнаності щодо організації їх навчання і виховання;
Органи управління освітою забезпечують:
розгляд звернень стосовно діяльності інклюзивно-ресурсних центрів в установленому законодавством порядку
здійснення координації роботи інклюзивно-ресурсних центрів та забезпечення здійснення контролю за їх діяльністю, дотриманням вимог законодавства та цього Положення;
здійснення контролю за дотриманням права дітей, у тому числі дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, на інклюзивне навчання;
використання та наповнення даними АС “ІРЦ” у взаємодії між інклюзивно-ресурсними центрами та закладами освіти;
надання рекомендацій органам місцевого самоврядування щодо утворення інклюзивно-ресурсних центрів;
визначення потреби регіонів у фахівцях різних спеціальностей для надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, формування регіонального замовлення на їх підготовку.