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"APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN TODAS LAS CULTURAS: PRINCIPIOS DE BUENAS…
"APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN TODAS LAS CULTURAS: PRINCIPIOS DE BUENAS PRÁCTICAS Y GUÍAS RÁPIDAS"
ENSEÑANZA ENTRE CULTURAS
Se han desarrollado para guiar e informar la practica.
Guías rápidas para:
-Gestión del trabajo en grupo.
-Desarrollo profesional.
-Desarrollar habilidades en el idioma inglés.
-Servicios estudiantiles.
-Diseño de curriculum.
-Enseñando.
-Evaluación.
Están diseñados para ayudar a los lideres de programas y docentes a diseñar, implementar y evaluar planes de estudio y practicas docentes.
PRINCIPIOS:
Buscan:
Ser lo suficientemente específico para guiar a los profesores en su practica.
Ser lo suficientemente flexible para adaptarse a la variedad de diferentes contextos de aprendizaje y enseñanza en los que trabajan profesores y alumnos, por ejemplo: en el extranjero, en el país, en línea, en grupos grandes y pequeños.
Capturar ideas centrales de la investigación publicada.
Premisas:
La enseñanza abarca una amplia gama de actividades.
Los profesores seleccionan contenidos, planifican actividades de aprendizaje en el aula, diseñan tareas de evaluación y brindan retroalimentación sobre el desempeño de los estudiantes.
Los principios para una enseñanza eficaz en todas las culturas deben ser igualmente amplios y permitir variaciones en su implementación
Los docentes tienen acceso a apoyo especializado para ser docentes interculturales eficaces.
Las instituciones tienen la responsabilidad de brindar a los docentes acceso a apoyo especializado
los equipos de programa necesitan colaborar y diseñar programas donde se comparten las habilidades y el conocimiento del aprendizaje intercultural de los estudiantes en desarrollo
Los docentes tienen la responsabilidad de acceder a ideas, consejos y experiencia y utilizarlos de manera efectiva para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Las prácticas de enseñanza y las conductas de aprendizaje son efectivas si son adecuadas para su propósito.
Las prácticas de enseñanza y las conductas de aprendizaje son más efectivas cuando son adecuadas para su propósito.
Cuando se requiere la aplicación y el desarrollo de una postura personal en relación con un tema, un enfoque más eficaz sería fomentar la discusión y el debate.
Los propósitos de la enseñanza y del aprendizaje varían.
Los estudiantes individuales serán más fuertes en algunas áreas que en otras.
Las culturas son dinámicas y variables.
Dentro de diferentes grupos culturales, los individuos son únicos.
El significado se construye continuamente a través de la interacción y la comunicación humana dentro y entre grupos culturales.
El aprendizaje cultural es un proceso dinámico, de desarrollo y continuo para estudiantes y profesores.
La diversidad cultural en la población estudiantil tiene un impacto significativo en la enseñanza y el aprendizaje.
6 principios:
Principio 3: Proporcionar información y apoyo específicos del contexto:
El contexto moldeara su propio comportamiento y cómo esperan que se comporten los demás, pero la mayoría desconoce lo que esperan o suponen en un entorno o situación familiar.
Cada habilidad académica se define y expresa dentro de un contexto disciplinario especifico y todos los estudiantes se beneficiaran de que se les enseñe
Las personas traerán diferentes expectativas y atribuirán diferentes significados a su entorno y circunstancias.
Principio 4: Permitir un dialogo y un compromiso intercultural significativos:
Los aprendizajes que por sí solos no son suficientes, se dan seguimiento en diferentes etapas del programa y se consolidan habilidades.
Crear oportunidades para que todos los estudiantes aprendan y practiquen habilidades de comunicación intercultural.
Principio 2: respetar y adaptarse a la diversidad:
Hay variaciones en la capacidad del idioma inglés dentro de cada grupo.
La diversidad puede ser un recurso que enriquezca el aprendizaje de todos los estudiantes si los profesores son capaces de crear un entorno de aprendizaje inclusivo.
La enseñanza inclusiva trata las diferentes formas de conocimiento como un recurso valioso para el aprendizaje.
. Respetar y adaptarse a la diversidad requiere juicio y práctica reflexiva por parte del profesor.
Principio 5: Ser adaptable, flexible y receptivo a la evidencia:
Pueden enseñar eficazmente en todas las culturas, manteniendo su flexibilidad y capacidad de adaptación.
Diseñar tareas que permitan a todos los estudiantes, independientemente de su origen cultural, aprovechar sus experiencias de vida a medida que aprenden.
La tareas que han funcionado bien en un entorno culturalmente diverso pueden no funcionar bien en otro.
Principio 1: centrarse en los estudiantes como aprendices:
Proporcionar retroalimentación rápida a los estudiantes sobre su desempeño.
Todos los estudiantes, no sólo algunos, necesitan adaptarse a las culturas disciplinarias y académicas de sus universidades.
La enseñanza intercultural eficaz supone que todos se benefician al ampliar su repertorio de conductas de aprendizaje.
La transición a una nueva cultura académica generalmente requerirá que los estudiantes adquieran diferentes habilidades y adopten comportamientos valorados localmente para poder ser estudiantes eficaces.
Principio 6: Preparar a los estudiantes para la vida en un mundo globalizado:
La ética y la responsabilidad social sustentadas en la comprensión y el respeto por otras formas de conocer y de ser son cada vez más importantes.
Ha creado un mundo más conectado y más dividido, en el que el poder y los recursos no se comparten por igual.
UNA GUÍA RÁPIDA PARA DESARROLLAR HABILIDADES EN EL IDIOMA INGLÉS
Dirigida al personal docente y a quienes apoyan el aprendizaje de estudiantes de orígenes cultural y lingüísticamente diversos.
La cultura no solo se define por la nacionalidad o la etnia.
Dentro de diferentes grupos culturales , los individuos son únicos.
Principios práctica: desarrollar las habilidades del idioma inglés en los estudiantes:
Principio 3: Proporcionar información y apoyo específicos del contexto:
Los profesores seleccionan libros de texto y recursos que ofrecen perspectivas globales y que utilizan un lenguaje accesible.
Los marcadores señalan casos de uso del lenguaje especialmente efectivo.
La información clave se proporciona en una variedad de formatos, oral, escrito, en línea, a través de debates, etc.
Principio 4: Una buena enseñanza en todas las culturas permitirá un diálogo y una participación intercultural significativos:
Los profesores deben enseñar a todos los estudiantes cómo comunicarse eficazmente con otras personas de diversos orígenes culturales y lingüísticos.
El profesor utiliza problemas del mundo real con interacción integrada en los planes de estudio para proporcionar oportunidades para que los estudiantes aprovechen su propio conocimiento y experiencia.
Las cuestiones culturales y lingüísticas están intrínsecamente conectadas.
Principio 2: Respetar y adaptarse a la diversidad:
La retroalimentación sobre el uso del lenguaje se brinda a tiempo para que marque la diferencia.
Los lideres del programa y los profesores deben decidir qué necesidades de aprendizaje de idiomas pueden y no pueden adaptarse dentro del programa y cuales requieren derivación a especialistas en el idioma.
A medida que los estudiantes avanzan en el programa, las tareas de escritura deben volverse más complejas y en todas las etapas.
Principio 5: Ser adaptable, flexible y receptivo a la evidencia:
El apoyo de los profesores para el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes requerirá tiempo y esfuerzo.
Los estudiantes tienen oportunidades de comentar sobre lo que fue útil y lo que no en sus esfuerzos por convertirse en mejores hablantes, lectores y escritores de inglés.
Los docentes se protegen de los estereotipos o de hacer suposiciones sobre los grupos de estudiantes según su nacionalidad.
Principio 1: Centrarse en los estudiantes como aprendices:
Los estudiantes entienden por qué el desarrollo continuo del idioma inglés es importante.
Todos deben trabajar juntos para garantizar que los estudiantes alcancen las capacidades del idioma inglés a nivel de salida.
Los esrudiantes universitarios deben utilizar el inglés para comprender ideas, interactuar con otros, expresar sus pensamientos de forma oral y escrita
Principio 6:Preparar a los estudiantes para la vida en un mundo globalizado
El inglés es un idioma mundial de uso global.
Es probable que los estudiantes utilicen el inglés en el empleo, como ciudadanos globales y en su desarrollo profesional continuo.